以幼為本，墻墻互動(dòng)——班級(jí)主題環(huán)創(chuàng)教研活動(dòng)

美友70336035

幼兒園《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。       主題墻已經(jīng)成為幼兒教育中的重要資源，實(shí)現(xiàn)了幼兒和環(huán)境的互動(dòng)，發(fā)揮著重要的教育價(jià)值。主題墻豐富的內(nèi)容與主題的變化相適應(yīng)，為幼兒開放，目的是幫助幼兒表征、遷移經(jīng)驗(yàn)。主題墻能夠綜合多個(gè)領(lǐng)域的教育資源，加深幼兒對(duì)主題教育目標(biāo)的理解和掌握。 　　為了進(jìn)一步優(yōu)化主題墻創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)教師對(duì)主題教育活動(dòng)的研究，提升教師在主題墻創(chuàng)設(shè)上的選題，構(gòu)圖布局等能力。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一面真正能讓幼兒喜歡、能積極互動(dòng)，并能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的主題墻，內(nèi)容多樣化、生動(dòng)、直觀、真實(shí)地呈現(xiàn)內(nèi)容的主題墻面，11月25日上午，棗園驕子幼兒園各班級(jí)組副配教師在楊主任的帶領(lǐng)下組織了本次研討。 　　楊主任針對(duì)本次11月份主題墻的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行了全面的分析，楊主任提到“主題墻一定要系統(tǒng)、實(shí)用，緊跟課程主題，是課程的延伸。”每一個(gè)主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)著環(huán)境育人、環(huán)境塑人的理念。根據(jù)每個(gè)班的主題墻進(jìn)行討論分析。 　　每個(gè)年級(jí)組分別派一位代表講述參觀其他班級(jí)主題墻的感受及改進(jìn)的地方。 教育教學(xué)，幼兒的參與性都是創(chuàng)設(shè)主題墻的重要性。 　　各年級(jí)組的老師們圍坐在一起，找亮點(diǎn)，談不足，就主題墻內(nèi)容填充的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點(diǎn)等展開了討論。 　　最后的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，老師們首先按年級(jí)組分成三組，結(jié)合當(dāng)下主題內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。各年級(jí)組討論得如火如荼，老師們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容與工作經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)表自己的想法。隨后三組老師代表從主題墻的形式及內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)闡述，楊主任對(duì)大家闡述的內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，給大家?guī)砹艘活D豐富的精神食糧。大班組:首先做好主題墻，要以幼兒主題活動(dòng)書墻面來設(shè)計(jì)，要有老師和幼兒動(dòng)手操作的作品展示。中班組:了解幼兒的想法尊重幼兒的建議，版面不要太亂，主題墻保持干凈整潔。小班組:主題墻要符合幼兒的年齡，利用廢舊物品來創(chuàng)設(shè)。 　　老師們經(jīng)過研討后，開始動(dòng)手操作構(gòu)造主題墻版塊，配班老師協(xié)助副班老師。副班老師進(jìn)行展示以及講解自己的思路及設(shè)計(jì)意圖。 　　通過此次研討活動(dòng)，老師們對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的理解，相信在接下來的實(shí)踐中老師們會(huì)以追蹤幼兒?jiǎn)栴}的視角，支持幼兒探索、記錄幼兒經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮主題墻在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)中的積極作用。