<p> 今天我所講的是外研版六年級英語上冊《M7U1 I don't believe it! 》這一課。 本單元主要內容是奶奶買了一個只讀光盤作為禮物送給大明，大明通過光盤了解了許多不可思議的事情。</p><p>設計意圖：</p><p>1.學生能通過聽音、看音標、跟讀等形式，能夠聽、說、讀、寫以下單詞believe, fantastic,lucky,bamboo..能夠準確理解并運用：第三人稱單數動詞的正確形式。</p><p>2.學生通過對單詞、句型的學習和操練，能夠比較熟練地描述自己相信與不相信的事情。</p><p>3.學生們通過本節課的學習，形成一定的主動思考、主動發問的習慣。讓學生們從小就對世界充滿好奇，愛護動物，做保護動物的小衛士。</p><p>4.通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性,能將語言內容轉化為實際交際。</p><p>針對本節課，教研室徐老師以及其他聽課老師提出了寶貴意見，反思總結如下：</p><p>1.六年級作為高年級階段，因為本冊書目基本為復習內容，沒有太多新知識，所以徐老師建議在日常講課過程中可以串聯以前的知識，讓學生鞏固提升。</p><p>2.課前熱身應當多以英語元素為主，打造英語課堂氛圍。</p><p>3.教授新單詞時要滲透語音教學，元音、輔音可以用不同顏色標注出來，對學生進行領讀練習。</p><p>4.問題"How long do pandas eat a day?可以拓展到實際中，詢問學生一天吃飯需要多長時間，讓學生與熊貓吃食物的時間進行對比，學生更能真真切切的感受到熊貓進食的時間是真的很長，這樣會讓學生有更真實，更直觀的理解，效果會更好。</p><p>5.最后的小練筆可以多出示幾張動物的圖片，讓學生有多種選擇，選擇自己喜歡的動物來進行描述。并且要進行適當的引導。</p><p>6.作業設置要多樣化，能達到真正鍛煉學生能力的目的，可以設置成小作文的形式并進行引導。</p><p> 總之，這次講課對自身來說是一次很好的歷練，課只有不斷打磨才會越來越能發揮實際意義，也只有勇于展示，才能接收到其他老師寶貴的指導意見。教學之路，任重道遠，只希望越磨礪越精彩！</p><p><br></p><p><br></p>