阿蛋故事（三）

梧桐

心理學家認為能證明兒童正常發育的三項指標中，前兩項走路和說話很重要，學會走路和說話，表明幼兒在運動和表達上已經贏得了人生第一個勝利，行走是人與其他動物所共有的，如果把語言定義為思維的表達方式，那么這就是人類重要特性之一。 我們阿蛋的語言表達水平，屬同齡幼兒的佼佼者。5個月的時候發聲叫出了一句“媽媽”；6個月的時候懂得了傷心，給他說話裝可憐，他聽著聽著會哭；9個月的時候能理解簡單的物體，只要給他說：“燈燈”，就會抬起頭一邊看燈一邊用小手手指；10個月后，開始學說話，起初是音節，然后是詞，并由此學會了說話。開始“嗯、啊”，然后是“燈燈、星星”，慢慢開始由一個兩個字向三四個延伸，更讓我驚奇的是，他不光是鸚鵡學舌那樣簡單模仿大人話，還能把掌握的詞語，組織成句，準確的表達出來。 阿蛋1歲10個月的時候，我去看阿蛋，進女兒家，他站在門口，見了姥爺很高興，一蹦一跳跑到廚房把正在做飯的爺爺拉出來，讓倆個爺爺和蛋一起拉手轉圈，還說“快樂快樂”表示高興。爺爺回到廚房繼續做飯，他小手手指廚房說：“這個爺爺辛苦了”。 吃過飯，蛋在圍欄里擺積木，爸爸過來摟住他親，“不要抱不要抱”他喊著從爸爸懷里掙脫說：“麻煩”，繼續擺弄他的積木。過一會陪他玩的時候，為了和阿蛋互動，我把積木放在頭頂，頭朝前一低，積木就掉紙筒里，他覺得好玩，咯咯咯笑，也把積木往自己頭頭上放，小光頭，胳膊短，放幾次不成功，我幫他放好后，他笑瞇瞇低頭把積木往紙筒筒里掉，一邊掉一邊說“搞笑”。一會，媽媽又陪蛋擺積木，擺出幾個漂亮造型，他看著看著便把擺好的積木全部推到，媽媽假哭說：“怎么辦，嗚嗚，怎么辦，阿蛋把擺好的積木推到了、嗚嗚嗚”，蛋說：“媽媽不哭啦不哭啦，推倒了重擺”。 阿蛋和奶奶視頻，媽媽讓給背詩，阿蛋說：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，我要huo奶奶，好了，低電關機”。媽媽說：“為啥不好好給奶奶表演”？他說：“我沒電了”。 一天正在吃飯聽火火兔講故事的阿蛋兒突然問姥姥：“美心美是什么意思啊？”姥姥被問住了，重新聽了一遍火火兔“美心美就是有一顆善良的心。”阿蛋兒馬上說：“美心美就是有一顆善良的心心呀，并且還是一個好玩意兒……” 最近又去看阿蛋，見他手里拿一輛玩具車在沙發沿滾來滾去，自言自語“你沒有錯誤，但是有缺點，我還是要批評你”，聽到此話，妻子和我十分驚奇，不管阿蛋此話源頭在哪里，他能熟練的引用關聯詞，很不簡單了。 意大利兒童教育專家蒙臺梭利說：“我們對幼兒的態度不只是仁慈或憐憫，而應是懷著一種對造物之神的崇敬，把這個小生命的心靈看成一個我們無法完全了解的神秘世界”。 現在隨著科學醫學的發展，人們已經認識到，成人不管在治療身體還是心理疾病的時候，都在考慮患者童年發生過的事，那些發生在童年時期的心理疾病是最難治愈的，也就是說，成年人的生活模式實際上很早就被確定下來了。有人說兒童是模仿他所接觸的人而學會該如何生活的；有人說要給兒童提供一個與他年齡相適合的環境，他的心里生活才會自然地發展并展現他內心的秘密。據我觀察理解，這些都是外在的因素，兒童個性發展更重要的在于他自身，他有自己發展的方式和必須遵守的規律，在兒童的體內很可能存在一種微妙的力量，生命的過程就是不斷釋放這種力量，完善其精神生活。 阿蛋出生以來，我們全家人能做的，就是給提供適合他生長的舒適寬松環境，讓幼小的心靈被愛包圍，自由生長。聽著媽媽繪聲繪色的故事、跟著爸爸學游泳、俯臥撐運動鍛煉，模仿爺爺風趣幽默的語言，加上阿姨精心細致的照顧，還有奶奶姥姥老姑等親人們的呵護，沒有缺失情感交流、安全依戀、語言氛圍和營養需要。 再過幾天就是阿蛋兩歲生日，祝福阿蛋幸福快樂！不斷釋放語言天賦，不斷完善健康的精神生活。