三年級七班班級風采，邀你共賞！

賞心

<h3 style="text-align: justify;">咱們三年級七班是一個團結、積極、向上的班集體。班級以文明、高雅、樂學、善思為班風；以立學為先，以讀書為本為學風；以感恩、團隊、責任為班級精神；以學會認知、學會做人、學會學習、學會生活為班級理念，讓每個孩子都心懷感恩的心，樹立自己的理想，為班集體共同的理想，默默地拼搏著、堅持著！讓本班成為一個團結努力的班集體，讓同學們追求進步，互幫互助、互諒互愛，逐步形成一個團結健康、文明守紀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個成員都最大限度地挖掘自己的潛能，（愛學習愛勞動互幫互助）提高自身素質，最大限度釋放自己的能量，為這個集體增光添彩，充滿時代的氣息和活力。</h3> (學習篇)     自信     自尊    自律自強一、以師生關系作為突破口，營建和諧融洽的學習氛圍我們班共54人，男生31人，女生23人，融洽的師生關系猶如潤滑劑，這是學生身心健康發展和成績提高的前提和保證。讓每個學生和每一個任課教師都建立起了深厚的感情，這一切都在在課堂上學生渴望的眼神中和積極的思考中……學生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中學習，嘗到了和諧的師生關系回報給學生的甜蜜。二、以班干部，小組長為中心構建一支強有力的學習骨干隊伍：學風是班風的核心。學習是班級的主旋律，濃厚的學習氛圍、學生的學習習慣和能動性在于帶動和挖掘。根據孩子們在各學科的表現，組建了學科成績優異的課代表隊伍。明確課代表的職責，課代表不再是收發作業、拿拿教具等簡單的工作，而是要樹立與學科成績共榮辱的觀念，要有一定的輔導能力、為他人服務的熱情、積極主動地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動大家的學習熱情。經過這么長時間的檢驗，各科課代表各司其職，以很高的工作熱情、以及其負責任的態度、良好的學科成績和學習的熱情和良好的溝通、協調、輔導能力，不甘人后的競爭心理，感染和帶動學生的學習熱情，帶動學風再上新臺階。另外數學課代表的負責敬業、語文課代表的熱情、班干部們的博學細致均已成為班級中一道道亮麗的風景。讓他們與班級有榮辱觀，班榮我榮！目前，由于部分同學對學習態度的不端正，慢慢地學生成績會兩極分化，今后的兩個月時間每個同學都爭先恐后的學習，爭取沒有一個人掉隊，沒有放棄一個人！希望家長們更不要放棄自己的孩子、放下手中的手機靜下心來陪陪孩子，你要相信自己的孩子、相信奇跡?。?lt;/span> <h3 style="text-align: justify;">我們集體宣言！</h3> 這是我們的模范班干部^O^也是老師的小助手！???? 在班級管理方面成立學習小組，促進共同進步一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。選拔一名語文成績優秀、各方面能力較強的同學擔任小組長，組長課下督促、檢查組員的作業完成情況。 課堂展示 放大學生的優點，修剪學生的缺點。發現優點重點表揚，發現缺點使勁批評，無論鼓勵還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！希望大家理解！ 豐富的課間活動 每周一的升旗 孩子們都在為了班級榮譽而努力，都很棒！[ 我們收獲了友誼，明白了團結的意義！今后的日子里，各方面繼續努力為班級增光彩！ 熱愛祖國從我做起！???? 告訴他們從小要做一個感恩的人！感謝父母、感謝老師、感謝身邊每一個曾給你過溫暖的人！ 別樣的個性，別樣的風采，書寫著我們的心聲！我們是三年級七班的寫字小能手！ 世界上最希望孩子成人成才的，除了父母，就是老師。家長和老師并不是敵對關系，而是戰友。 只有家長和老師通力配合，嚴格要求，孩子才能成人成才，才能實現自己的理想和抱負 我經常給我的學生說過這樣一段話“我不在乎你們在學校的時候背后是怎么說我的，我只在乎你們畢業之后，回過頭想起今天我對你們的嚴格要求，你們會不會慶幸學生生涯里有我這么一位老師。” 孩子，一個老師批評你不是一件壞事，如果老師發現了你身上的毛病還不告訴你，那就是一位不負責任的老師。 如果把你比成一顆小樹，老師和父母只是一味嬌慣而不去修剪你的枝丫，久而久之，你就會被繁多的枝葉壓彎了腰；只有狠下心修剪多余的枝丫，你才能成長得更加筆直，更加挺拔！ 孩子，批評你，是真心的希望你越來越好，能夠遇到批評你、對你嚴格要求的老師，我覺得是你學生時代最好的運氣。 值得表揚的同學 孩子們美好的校園生活 家長朋友們三年級是整個中小學階段非常關鍵的一年。 有小學老師總結過：三年級各科成績能維持在95分以上的，高三基本能考上一本。 “三年級是道坎，更是分水嶺?！备魑患议L一定要重視起來，幫助孩子渡過難關。 三年級出現滑坡的幾種情況： 一二年級經常考90多分的，一下子跌到80分。 上課無精打采，經常開小差，不愿意回答問題。 作業錯誤率越來越高，做過的題也會一錯再錯。 不是不做作業就是不聽課， 家長都很擔心，明明之前成績挺好的，怎么一下子就跟不上去了？ 有經驗的老師都知道，這是典型的“三年級現象”。 小學六年分三個階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經能夠自主學習。 而三年級屬于過渡期，不同孩子會在這個階段拉開差距。 尖子生對于學習有了自主性和自尊心，想要好好學，也想拿到好成績。 普通生不主動、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊了。 遇到過一些不甚重視教育的家長，覺得小學輕輕松松就過去了，孩子的學習不用管。 “小學知識能有多難，不看書都能考及格！” “孩子嘛，玩最重要，上初中再學也不遲?！?lt;/p> 沒錯，一二年級確實比較簡單，只要聽課了，考試基本都會做。 但三年級就不會那么輕松了。 從簡單的識字寫字到復雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復雜的四則運算，學習難度直接翻倍，也就意味著孩子的學習要實現跨越。 再不重視三年級，孩子的前途可能斷送于此！ 與其說三年級是道“坎”，不如說它是個“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走 <h3 style="text-align: justify;">班主任寄語：希望同學們在未來的日子里真正認識自己，堅信自己設計自己，創造自己，調節自己，把握自己，就能成為一個有所作為的人。愿我們所有的人都能作自己的主人，在人生的旅途上發現自己的閃光點，揚長避短，確定目標，努力進取，不斷發展自己，完善自己一一放下手中的電子產品為你自己的幸福生活而學習。（你不吃學習的苦，必定吃生活的苦！）</h3><img src="https://ss2.meipian.me/users/13346773/7a0eacb099156893b57bda9cb91c23ce.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/format/webp/q/80/auto-orient">更 三年級七班，加油！