書香潤校園我與美文同行 ——天王學(xué)校初中部教師朗誦比賽暨頒獎儀式

精彩天王

朗讀能力是語文教學(xué)的基本素養(yǎng)之一，為了全面貫徹區(qū)委“打造全省教育新高地”部署要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本技能鍛煉，不斷提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加快建設(shè)規(guī)范化、專業(yè)化、特色化教師隊伍，展示教師風(fēng)采，12月1日上午，天王學(xué)校初中部舉行了“書香潤校園我與美文同行”教師朗誦比賽暨頒獎儀式。 此次朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)包括語言、感情、儀表、效果四個部分，要求參賽教師的普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢，情感豐富并富有感染力。經(jīng)過預(yù)賽的選拔，12個參賽作品脫穎而出。決賽現(xiàn)場，參賽選手們在誦讀中惜別康橋、聆聽鄉(xiāng)愁，禮贊白楊、贊嘆木蘭，頌祖國、歌海燕，閑游在天上的街市、豪飲在月下的中秋，循著父親的背影，從秋天的懷念中踏入春的希望。經(jīng)典美文的醇香之味沁人心脾。 　　李萌老師《我愛這片土地》　　帝國主義的入侵，使祖國大片土地淪喪，為了保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，無數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，即使化作鬼魂，也深愛著這片土地。 　　張琳老師《秋天的懷念》片段　　秋天本是個收獲的季節(jié)，但對很多人來講，也是一個失去的季節(jié)。生活的信念來源有很多，但是自己必須有勇氣地面對生活。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開的爛漫。在這各色的花里，蘊(yùn)含著史鐵生對母親的懷念。 　　宋瑞媛老師《再別康橋》　　徐志摩將惜別之情營造的如詩如畫，似薄霧、似輕紗、似清泉，賦予那座橋以靈性，給讀者留下無限的遐思。 　　張含老師《白楊禮贊》片段　　走過令人懷念的秋天，讓我們踏上西北的高原，去聆聽西北放歌。 　　李丹老師《木蘭詩》　　戎馬關(guān)山報國志，魂牽夢繞兒女情。一身戎裝透出勃發(fā)的英雄氣，我們看到的是英姿颯爽的少將軍；而對鏡梳理云鬢，秋波顧盼流轉(zhuǎn)，我們看到的則是一位楚楚動人的閨中紅妝。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，世世代代向人們傳達(dá)著這樣的信號：中國女性的偉大、堅韌與溫情。 　　李錦、楊莉老師《水調(diào)歌頭》　　天上的一輪明月，閱盡多少世間滄桑，人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調(diào)歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。 　　董文慧老師《背影》　　父母對子女的愛，正如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，大都在日常平凡細(xì)致的小事上十分自然地流露出來。因此，很多人對父母寄予的關(guān)心早已“習(xí)慣成自然”，甚至熟視無睹。閉上眼睛，你是否會回想起老去父母的背影？ 　　楊娟枝、許小寧老師《海燕》　　在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔…… 　　劉娜老師《鄉(xiāng)愁》　　鄉(xiāng)愁是苦澀的、是醉人的，是一縷縷扯不斷的情絲，是對家的思念，不論漂泊多久，不論身在何處，當(dāng)夕陽西下，當(dāng)晚風(fēng)吹拂，總有那么一抹淡淡的愁緒縈繞在心頭。 　　華妮老師《天上的街市》　　面對濃濃的月光，引起人靜靜的遐想，天上到底有什么？ 　　李金橋老師《祖國啊，我親愛的祖國》　　我親愛的祖國，我從你的盼望里看到了詩意，你的每一個叮嚀和囑托，你的每一次細(xì)心地攙扶，都是一首詩中最柔情的章節(jié)。 　　張欣芮老師《春》　　英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”他啟示我們，即使在寒冷的冬天，只要我們心里有光，就能嗅到春天的味道，讓我們以積極的心態(tài)面對四季，笑看人生，一起憧憬2021的春天。 經(jīng)過激烈角逐，最終李萌、李丹、李錦、楊娟枝、劉娜、張欣芮6位教師獲得一等獎，宋瑞媛、張琳、張含、董文慧、華妮、李金橋6位教師獲得二等獎，劉向媛校長為獲獎教師頒發(fā)了獎狀。 　　以經(jīng)典為伴，與圣賢同行。天王學(xué)校教師在比賽中磨練專業(yè)技能，在日常學(xué)習(xí)中提升專業(yè)水平，在教育教學(xué)中以身示范，帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟經(jīng)典文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，努力營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。