寧江區實驗中學《新時代中學生傳統教育與班集體建設與實踐》開題會

白開水

在初冬之際，帶著對科研的熱忱，我們欣喜地迎來了中華傳統美德課題《新時代中學生傳統美德教育與班級集體建設的研究與實踐》的開題儀式。今天我們有幸邀請了進修學校的兩位領導參加此次活動。參加開題報告會的還有于校長以及課題組的全體成員。 開題儀式由王海華主任主持。 多年來，在科研領導的關心指導和幫助下，我們學校及教師取得了豐碩的科研成果。尤其在宿校長的指導下，我校承擔過多項各級各類課題，均已順利結題。中華民族的傳統美德教育課題是由王海華主任和其他10位骨干教師共同研究。在校長的大力支持下，課題組成員共同努力做好了充分的準備。此次會議有四項議程：一是宣讀立項通知；二是陳述開題報告；三是課題組成員代表發言；四是請領導講話。 奚輝秘書長宣讀立項通知。 　　課題組成員譚繼瑩老師發言。在改革開放形勢下開展中華傳統美德教育，有著堅實的哲學依據、深刻的社會背景和廣泛的文化底蘊。首先，社會意識的發展具有相對獨立性和歷史繼承性，這是中華傳統美德教育提出的重要哲學依據。正如毛澤東所說：“在清理古代文化的發展過程中，應該剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華。”根據這些科學的分析，我們應當不斷總結和繼承中華傳統美德這一份珍貴的歷史文化遺產。其次，在改革開放的形勢下中國面臨著三大主題——改革開放、社會穩定和經濟發展，而這三大主題又從不同側面呼喚著中華傳統美德教育的加強。我們在進行改革開放的同時，更需要對青少年開展愛國主義教育和傳統美德教育，不斷增強民族自豪感和自信心，抵制西方消極思想的影響，保證改革開放的健康發展；再次，中華民族博大精深的文化底蘊和現代學校德育呼喚中華傳統美德教育。中華傳統美德源遠流長，在倫理道德規范教育中具有不朽的地位，而中華傳統美德教育在現行學校德育工作中又居于基礎地位。中華傳統美德教育是“中華根”、“中華魂”的教育，這項教育是“血統”與“傳統”的整合。它是現行學校教育的源流，現行德育大綱、中學生守則、日常行為規范等要求，以及中學各學科教科書中所選用的相關素材都能在中華傳統美德教育中找到淵源。班級建設是學校德育教育的主陣地，中華傳統美德教育與班集體建設的研究與實踐具有深遠的意義。 　　課題組成員曹薇老師發言。隨著時代的發展，中國的教育改革已經進入以加強德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。傳承中華美德，弘揚和培育民族精神，是學校德育工作的核心內容。進行民族傳統美德教育是促進學校德育現代化、民族化、科學化建設，全面推進素質教育，培育一代“四有”新人的基礎教育工程，具有特別重要的現實意義與深遠的歷史意義。與此同時，在《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，對班主任的思想道德水平和工作能力提出了新的更高的要求。對專業化的需求已經成為班主任在新時期發展的內在需求，成為廣大班主任不斷超越自我的自覺地追求。基于此，我校開展了《中華傳統美德教育與班集體建設的研究與實踐》。在研究中，我校以傳統美德教育培養為依托，養成教育為基礎，促進教師專業化發展，提高學生思想水準。不斷更新觀念，用于開拓創新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發揮傳統美德教育工作在學校教育改革發展中的重要作用。 課題組成員李春袋老師發言。她說中華傳統美德是具有中華民族特色的道德，它包括熱愛祖國、勤儉節約、助人為樂、尊敬師長、孝敬父母、禮貌待人、誠實守信、勤奮刻苦等等。這些都是良好個性心理的具體表現，是做人的根本要求，是素質教育的一個重要方面。及時對中學生進行以傳統美德為主要內容的道德教育，給學生以正確的引導，是非常必要的。這能讓學生自覺抵制有害思想道德文化的侵蝕，養成良好的行為習慣，形成高尚的道德品質。而學校是進行系統道德教育的重要陣地，尤其是中學階段是一個人人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。中學生的思想道德狀況，中學德育水平不僅關系一代人的培養，更是關系國家民族的前途命運。那么如何從學校層面對中學生進行傳統美德教育呢？這就需要把傳統美德教育融入到班級文化建設之中，形成和諧上進的班級文化，使學生能夠在這種育人環境中含英咀華、茁壯成長，從而實現教育的終極目的即個人自身價值在社會上最大程度的體現。 　　宿校長的講話意義深刻。給我們指明了課題的研究方向，深刻解讀了中華傳統美德的教育意義，從分析課題研究方案，研究方法、研究意義等方面提出了具體的建議，指導性非常強，要求非常嚴格，同時滿含殷切的希望，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實宿校長的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好此項課題研究，不斷提升科研水平。保證我校的教育教學質量高質量發展。 　　實驗中學于忠波校長發表講話。她希望課題組成員為我校教育教學高質量的發展打好基礎，用立德樹人的思想指導實踐，多種形式開展各項活動。對學生進行中華傳統美德教育。打造“一班一品”，通過中華民族傳統美德教育和班級文化建設，使學生自覺加強思想道德建設，積極修養品性，汲取健康、向上的精神養料；使學生積極參加班級文化建設，在參與中提高其思想道德素質素養。我們教師要系統掌握中華民族傳統美德教育和班級文化建設的目標、任務、內容和方法，并使之應用于教育實踐，有效實施德育和班集體建設；同時，通過實驗研究，推動教師自身素質的顯著提高。從傳統美德教育和班級建設的自身特點的出發，總結基本經驗，探索基本模式，并使之具體化、系統化，具有可操作性和較普遍的指導意義。總之，我們要在上級部門的大力支持下，認真做好中華傳統美德課題研究工作。學校全力支持，隨時監督指導，保證課題順利完成 最后，王海華主任總結發言。她說我們所有課題組成員將借助今天開題的大好時機認真思考，從以下幾個方面做好此課題的研究：1.統一思想，提高認識。我們全體課題組成員要深刻理解中華傳統美德課題研究的意義，對我們今后的工作有著深遠的影響。2.認真學習，提高科研能力。認真學習中華傳統美德課題創始人欒傳大等專家的思想，結合我校成全教育的辦學理念認真研究，提升自身的科研水平。使我校整體科研水平上升新的臺階。3.真抓實干，搞好研究。我們要把中華傳統美德教育作為班級集體建設的靈魂，用立德樹人的思想指導實踐，多種形式開展各項活動。對學生進行中華傳統美德教育。提升學生的素養，推進我校整體辦學水平。