教師專業發展的“源頭活水”

結網齋

<h1><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">做課題研究是教師專業發展的“源頭活水”</b></div></h1><h5 style="text-align: center;">——第三師五十三團中學美術組召開課題中期研究工作會</h5> <h5><span style="color: inherit;"> 11月26日晚上，第三師五十三團中學美術、音樂教研組利用網上釘釘平臺召開了“《教師書寫漢字助力“國語教學”提質的實踐研究》課題中期研究工作會”，參與課題研究的所有成員以及美術科組所有教師都參加了會議。會議由廣東援疆教師、本課題主持人徐日揚老師組織并主持召開。</span><br></h5> <h5> 在工作會上，徐日揚老師的講話議程主要分為：小結回顧前期工作、開展工作面臨難題、再次明確人員分工、中期匯報所需資料、重申研究目的意義，以及部分成員作品展示共六部分展開，圍繞課題中期研究工作進行了具體部署。</h5> <h5> 在“小結回顧前期工作”環節，徐日揚老師通過展示圖片、列舉數據的方式，再現了工作室所有成員積極參與課題研究，有了良好的開始，還取得了可喜的成效，細細數來，竟有9項的前期成果，令人振奮。所以，在小結回顧前期工作時，徐老師還特別表揚了課題組積極參與研究活動的向本銀、王小方、黃慧、宿建強、趙耀輝等多位老師。記得在舉行開題報告時，其他課題組的主持人了解到美術課題組的課題在申報課題開始，至今不到半年時間已取得如此多成績，驚訝并羨慕地說，美術科組的課題簡直就可以完美結題啦。</h5> <h5> 在“開展工作面臨難題”環節，徐日揚老師中肯客觀地提出在當前開展課題研究工作，面臨著諸多客觀難題，如研究周期短、疫情影響大、實踐操作多、成員事務繁、工作有變更，同時也存在著主觀問題，那就是依然有個別老師參與意識不強，開展研究工作但不注重積累研究原始資料，忘記收集能夠體現過程性的材料等。這次組織召開課題中期研究工作會，就是要正視存在的客觀問題與主觀問題，要求把各項工作做得更加扎實，掌控時間觀念更強些，甚至要與時間賽跑，做到時不我待，只爭朝夕。</h5> <h5> 在“部分成員作品展示”環節，徐日揚老師展示了課題組成員的書寫習作，也展示了他近期創作的硬筆和毛筆書法作品。老師們在細細品味賞心悅目的書法作品的同時，更佩服徐老師做事總是以身作則、率先垂范，總是帶頭開展課題研究，積極進行書法示范與書法創作。</h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">課題組部分成員習作展示</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">課題組主持人徐日揚老師作品</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> <h5> 徐日揚老師通過深入淺出的解讀與說明，讓課題組成員進一步明確了各自職責分工、細化工作安排、匯總資料時間和展示成果方式，更加深刻地認識到開展課題研究可以更好促進教師專業成長與發展。宋代大學問家朱熹《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，那做課題研究就是教師專業成長與發展的“源頭活水”。</h5> <h5> 徐日揚老師是廣東省名師工作室主持人，他在美術教育教研方面有很深入的研究，有很高的專業素養，有豐富的課題研究經驗。美術科組有徐老師這么好的導師，那是何其榮幸之事！相信有徐老師這么優秀的省級名師的引領，第三師五十三團中學美術組的課題研究一定成果斐然，順利結題。<font color="#9b9b9b">（文：趙耀輝，圖：孫姍姍，審核：向本銀）</font></h5>