【黨建引領(lǐng) 文明實(shí)踐每月一星】盧秋玲--萊蕪區(qū)蓮河學(xué)校第一支部黨員管理先鋒人物（七）

劉娜

今天給大家介紹的是：蓮河學(xué)校第一黨支部成員，現(xiàn)在擔(dān)任蓮河學(xué)校教科室主任,二年級(jí)七班語文兼班主任，43歲，大學(xué)本科，2002.10月入黨，她就是盧秋玲主任。 　　97年參加工作，擔(dān)任羊里中心小學(xué)二年級(jí)的班主任，并任教二年級(jí)開設(shè)的所有學(xué)科，當(dāng)時(shí)美其名曰“包班”。每次期末考試，語數(shù)成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名。2001年，擔(dān)任中心小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員，以豐富多彩少隊(duì)活動(dòng)為載體，讓每位隊(duì)員在活動(dòng)中成長(zhǎng)！2008年8月成為蓮河的一員，從事語文學(xué)科教學(xué)。從鄉(xiāng)下到城里，有了更大的壓力，壓力是最好的動(dòng)力。每天工作安排的滿滿的，不敢有絲毫的馬虎。2009年通過競(jìng)聘，做了級(jí)部主任。自己肩上的擔(dān)子更重了，事事親力親為。2011年通過競(jìng)聘，進(jìn)入教科室，并一直做到現(xiàn)在。 作為一名語文教師，她的課堂有這幾個(gè)特點(diǎn)：一是少不了音樂。二是把師生共讀抓在手上。三是注重習(xí)作的遵循漸進(jìn)。 　　2008年8月26日，由于工作調(diào)動(dòng)，離開了相伴她的11年的羊里鎮(zhèn)中心小學(xué)，帶著一份忐忑與喜悅踏進(jìn)了蓮河學(xué)校的大門，“和諧育人以人為本”映入眼簾。當(dāng)時(shí)，心情非常復(fù)雜她，想現(xiàn)在的狀態(tài)能適應(yīng)這里新的教學(xué)生活嗎？帶著這樣的顧慮，努力做著學(xué)校交給的工作：—班主任、級(jí)部主任、教導(dǎo)處副主任……不經(jīng)意間，已經(jīng)和這個(gè)溫暖的大家庭相伴了12個(gè)年頭……這是怎樣的12年啊，作為大家庭的一員由衷地充滿感激，感到驕傲和自豪。12年的中，原本稚嫩的盧老師在學(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺(tái)上從容的面對(duì)工作和生活。在蓮河的12年是努力學(xué)習(xí)的12年。學(xué)校為老師專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了很多便利的條件。但現(xiàn)在回想無論是教學(xué)還是班主任工作都覺得很吃力，自己的教學(xué)理念守舊，教學(xué)方法單一，城里的孩子比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子見多識(shí)廣，環(huán)境的熏陶，媒體的接觸，可以說比老師知道的要多。于是，盧老師努力的向老教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向所有的老師學(xué)習(xí)，一直不敢松懈。我依稀記得錢占慧校長(zhǎng)指導(dǎo)我們的“拼音教學(xué)”，第一次覺得原來枯燥的拼音教學(xué)也需要充滿情趣和智慧。 據(jù)盧老師回憶：記得第一天做班主任就遇上了難題：沒有班牌，要求班主任老師先自行制作一個(gè)，這可難壞了我這個(gè)門外漢，幸好許燕老師出手相助為我解了圍。在陳麗老師的幫助下做的第一次黑板報(bào)，與王燕玲老師一起第一次做班級(jí)的墻壁文化，第一次值日被安排打掃廁所……感恩屬于我的這些第一次，感恩在第一次中同事們那個(gè)對(duì)我的接納與包容。讓我這個(gè)“鄉(xiāng)下老師”快速地適應(yīng)，且找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力的方向，有了今天從容的我。 （一）堅(jiān)守與好書共舞 有一種呼吸叫閱讀，有一種美麗叫堅(jiān)守，從開學(xué)第一天起，就堅(jiān)持用午讀和孩子們開啟一個(gè)個(gè)燦爛的午間。在師生共讀成為午讀習(xí)慣后，鼓勵(lì)孩子們博覽群書。這樣不同層次孩子的閱讀熱情都被激發(fā)了出來。同時(shí)讓孩子們記錄下自己一天天閱讀成長(zhǎng)的足跡，記錄下每天閱讀的書名、閱讀量、閱讀態(tài)度，摘記好詞佳句，書寫心得體會(huì)。如今，共讀課程已成為孩子們茁壯成長(zhǎng)的自然需要、厚實(shí)養(yǎng)分，他們借助于書香，認(rèn)識(shí)自己、探索世界，豐富繽紛的童年生活。 （二）靈動(dòng)課堂  盧老師一直認(rèn)為：語文課堂是靈性的，源于教師扎實(shí)而靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，源于孩子的天真無邪和童真童趣，源于教師對(duì)孩子的深刻洞悉和真情實(shí)感，更源于教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的不懈努力和孜孜追求。語文課堂不僅要傳授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生技能，更要重視學(xué)生態(tài)度和情感。情感在語文課堂中就像一把魔杖，如何發(fā)揮魔杖的威力，音樂就是有效手段，這也是孩子們喜歡語文課的另外一個(gè)原因。告訴孩子，每一首歌都是特別優(yōu)美的詩，這樣優(yōu)美的詩可以運(yùn)用到自己的習(xí)作里面，這樣一首歌帶給我們的不僅僅是愉悅，而且有了更深的理解和意義。 　　43歲的盧秋玲自1997年參加工作以來，先后在任教23年，被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，她把自己的青春熱血都獻(xiàn)給了農(nóng)村的孩子們，把后半生的滿腔熱血奉獻(xiàn)給蓮河，“我既教書，又育人，想方設(shè)法對(duì)教學(xué)不斷研究和創(chuàng)新，對(duì)自身不斷完善和提升，把全部的愛傾注在三尺講臺(tái)上，只要耳聞讀書聲，內(nèi)心深處就會(huì)燃起希望之火。 　　在同事們的眼里，盧主任愛崗敬業(yè)，為人師表，具有精益求精的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的思想素養(yǎng)和極強(qiáng)的責(zé)任心。她熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能動(dòng)之以情、曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，在學(xué)生面前做到為師為范。 　　在工作中，把對(duì)學(xué)生的愛融進(jìn)每一堂課。她認(rèn)為，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。熱愛學(xué)生，以尊重和依賴為前提，尊重學(xué)生的人格和自尊心，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事中尋求最佳時(shí)機(jī)，給學(xué)生如沐春風(fēng)般的教育。特別是對(duì)那些學(xué)困學(xué)生，經(jīng)常與他們談心、溝通，處處給他們優(yōu)先，讓他們感受到愛的溫暖，成為孩子們心中可信賴的好老師、好媽媽。 一分耕耘，一分收獲。由于工作出色，盧主任2007年市優(yōu)秀教師，2011年市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2013年全國(guó)新教育工作先進(jìn)個(gè)人，2015年市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。所帶啟航班被評(píng)為區(qū)完美教室…… 　　回憶起23年的從教生涯，盧主任感慨地說：“我從事的是神圣的教育事業(yè)，我選擇的是教師這一崇高職業(yè)，教書育人是我堅(jiān)持一生的使命。在育人道路上，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，做學(xué)生的協(xié)助者和促進(jìn)者，做教學(xué)改革的引領(lǐng)者，恪守‘揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作’的格言，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)黨和人民的期望。”