【游戲故事】《多變的紙箱》——西關(guān)小學(xué)幼兒園戶外自主游戲活動

西幼

游戲時間：2020年11月游戲地點(diǎn)：操場觀察對象：王子軒（5歲）張景睿（6歲）趙曉美（5歲）王肖文（6歲）劉梓涵（5歲）等觀察教師：柴威 游戲背景? 　　戶外活動時間到了，老師為幼兒準(zhǔn)備了許多好玩的戶外器具，有“打地鼠”“爬爬樂”“母雞下蛋”等，讓幼兒自由選擇活動器具，在操場的規(guī)定范圍內(nèi)玩。 游戲?qū)嶄?amp;nbsp; 　　游戲活動開始啦，孩子們每個人選擇一種自己喜歡的戶外玩具，興奮地玩著，而軒軒小朋友選了“紙箱爬爬樂”然后在老師身邊場地玩了起來，他從這頭爬到那頭，又從那頭爬到這頭，大約持續(xù)了2分鐘后，軒軒爬的速度明顯變慢了，他東瞧瞧西望望，開始失去了興趣尋找新的興趣點(diǎn)。 　　軒軒獨(dú)自一人走向了滑梯，坐在了滑梯上面。我觀察了一會以后，走上前去詢問情況。經(jīng)過一番詢問后軒軒告訴了我他的想法。按照軒軒的想法給他們準(zhǔn)備了相應(yīng)的游戲材料。 　　這學(xué)期只投放了一批教玩具，現(xiàn)在已經(jīng)過去半學(xué)期了。孩子們天天玩這些戶外器具因此孩子們興趣大大減弱，孩子處于新奇的探索階段，為了游戲的深化，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)注重幼兒自主創(chuàng)新，材料投放的多樣化，進(jìn)一步激發(fā)孩子游戲的興趣。 合作的快樂 我們一起動手做起來?? 在迷宮搭建的過程中，軒軒和小念因?yàn)橐庖姴煌l(fā)生了分歧。 　　迷宮搭建過程中，軒軒和小念有與別人不同想法，可是看出他倆都是有主見有想法的孩子，后來經(jīng)過文文的勸說，他們接納了文文意見和建議，這件事情也說明文文言語溝通能力很強(qiáng)并且善于協(xié)調(diào)發(fā)展與同伴之間關(guān)系。 接納文文的建議后一起開心的玩起來 　　在大家的共同努力下迷宮啦！孩子們在探索迷宮的不同路線。他們非常喜歡這個新玩具?? 教師總結(jié) 　　在放松活動結(jié)束后，我首先表揚(yáng)了軒軒有創(chuàng)意能大膽的說出自己的想法，鼓勵幼兒向軒軒學(xué)習(xí)有好的想法可以大膽說出來和大家一起分享。然后對文文言語溝通能力很強(qiáng)并且善于協(xié)調(diào)發(fā)展與同伴之間關(guān)系給予表揚(yáng)。通過老師的鼓勵和表揚(yáng)后很多孩子說出想法提議把迷宮裝飾的更漂亮。我答應(yīng)了孩子在區(qū)域活動中我們一起裝飾美麗的迷宮。 回應(yīng)策略 <ul><li>　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些常用的交往語言,幫助幼兒學(xué)會一些交往的技巧以及發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。</li><li>2.在下次游戲中豐富材料的投放，引導(dǎo)孩子自己在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索出來，有利于孩子各方面的發(fā)展和能力的提升。</li><li>3.作為教師我們要時刻善于捕捉幼兒信息，和幼兒一起投入到游戲當(dāng)中去，共同發(fā)現(xiàn)、共同發(fā)展、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，傾聽他們的心聲，因?yàn)槊恳粋€孩子的行為,每一個問題都有他的原因,要深入了解孩子的身心特點(diǎn)以及發(fā)展水平,站在孩子的角思考問題,只有這樣孩子才能在快樂中提升。</li><li>4.為孩子們多提供自主游戲、平行游戲以及同伴間合作的游戲,把握機(jī)會引導(dǎo)孩子,把他們的學(xué)習(xí)興趣提升到更高的層次,教師要做到管住手、閉上嘴，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。</li><li>5.游戲中尊重幼兒的“創(chuàng)意”,游戲后讓幼兒說說自己玩的是什么,幫助幼兒理順?biāo)悸贰２⑦m當(dāng)給孩子在創(chuàng)作中一些建議幫助完成得更好。在活動中讓孩子們在交流的同時也提升了想象力和合作能力。</li></ul> 西關(guān)小學(xué)幼兒園圖文編輯：柴威審核：園長室