聆聽最美聲音，感悟朗讀魅力——記張興龍老師《朗讀者———淺談朗讀指導的幾點要領》專題講座

一小教研

朗讀是聲音和語言最美的遇見，也是生命里心心相印的碰撞，更是人類社會文明進步和精神符號傳承的有力武器!為了指導教師朗讀，提升其朗讀能力，2020年11月27日下午，塔城市第一小學援疆教師張興龍為全體教師上了一堂生動詳實的專題講座。 　　在講座中，張老師老師用幽默的語言為老師們講解了護嗓、練嗓的一些常規方法，指導學生誦讀的一些基本要素，如誦讀時要表達出作品中的情感，喜、怒、哀、樂都要淋漓盡致地表達出來，才能打動人心、慰藉人心。朗讀作品的情感要想很好地表現出來，就需要掌握一定的朗誦技巧。對于教師而言，培養學生的朗讀情感，同樣需要一定的方式方法。例如語言的表達技巧、深入理解作品傳達的情感、通過意境來凸顯朗讀的情感內涵。正確、深入處理經典文本內容，提升文字鑒賞能力，要從層次感、節奏感、畫面感多下功夫，真情實感才能真實呈現文本意境，感同身受才能引發聽者的共振、共感、共鳴。 　　  張老師聲情并茂的以《鄉愁》、《岳陽樓記》、《少年中國說》、《中國話》、話劇《雷雨》節選片段，作為范讀內容。 　　張老師示范要領，老師們認真聆聽，積極學習。    活動后，老師們紛紛表示受益匪淺，將學到的技巧運用到日常教學中。在接下來的日子里，大家有信心更好地朗讀，讓朗讀成為一種習慣。 　　葉圣陶先生說：“語文學科，不該只用心和眼來學習；須在心與眼之外，加用口與耳才好。朗讀就是心眼口耳并用的一種學習方法。”而《語文課程標準》也對朗讀有明確的要求：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”小學階段是培養朗讀的關鍵時期，一小教師將在接下來的教學中，尤其重視學生的朗讀，采用多種形式的朗讀活動提升學生的朗讀興趣，讓朗讀走進學生的心中。