金鐘山上望遼遠三角塘中賽龍舟

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遵義市小學語文王芳名師工作室攜貴州省小學語文鄉村名師駱弟梅工作室聯合開展課程資源開發運用教學實踐研修活動記實土坪鎮，原名土坪場，又名輔坪。<br> 土坪土地平緩、山川秀麗、土坪場四周有老鴉山，獅子山，文筆山日夜守護，其中以金鐘山為最高；長江上游烏江水系的兩條支流林溪河、猛溪河環山繞水深情的匯合于三角塘久久不愿離去，形成一道美麗而奇特的風景。<br> 土坪歷史悠久，人才輩出。抗元名將鄭武略將軍仿佛還在紅楓樹下點兵布陣；鄭康氏曾在南山寨羊角掛燈籠智退敵軍；出土的明代青銅騎兵俑；清康熙順治時的真安州治所；清代著名古剎龍塘寺，還有無限風光在險峰的九道門；400多年歷史的華爾苗寨；亞洲第一溶洞的水晶溫泉；綏正道共管公館橋的獅子還在眼前，李白亭的詩啊讓人耳熟能詳……<br> 人們都說，“土坪像只船，帆撐四處來上船。”這里的人們熱情好客，這里的人民勤勞勇敢，這里是開拓者的樂園，拾荒者的天堂：王江平、趙進爭、鄭洪亮……一個個大山里走出的平民。 2020年11月26日，遵義市小學語文王芳名師工作室攜貴州省小學語文鄉村名師駱弟梅工作室聯合開展課程資源開發運用教學實踐研修活動在這里舉行。不到八點，綏陽正安的27位伙伴就早早聚集這所年近九旬的老校----土坪鎮中心小學。<br> 8點30分，活動準時進行。<br> 第一節是正安縣樂儉小學趙瓊老師執教的六年級上冊第六單元精讀引領觀摩課：《只有一個地球》、《總想栽棵樹》、《森林的作用》。第二節是正安縣第四小學姜紅老師執教的三年級上冊第六單元的示范課：《西湖的綠》、《香港的夜》、《說揚州》。第三節是綏陽縣實驗小學諶立群老師執教的五年級上冊第六單元的組文閱讀觀摩課：《秋天的懷念》、《背影》、《奇跡的名字叫父親》、《我的母親》（豐子愷）。接下來是分組說課、議課、小組評課、研討、反思活動，并推薦中心小組發言代表。下午1:30分是土坪鎮江源小學的黎榮福老師的專題講座《在課堂教學中課程資源的運用》。 80分鐘的講座，黎老師從“農村小學語文教育的現狀，課程資源是什么，課程資源如何發掘，課程資源如何運用”四個方面娓娓道來，深入淺出，既有理論的站位高度，又有生動形象的實踐經驗總結。特別是什么是核心素養、語文要素、主題閱讀、單元要素；怎樣進行單元整合，怎樣從一篇精度引領到帶動多篇閱讀設計最終帶領學生從“預學”到“共學”“延學”，達到明確目標、梳理文本、回歸課堂，授之以漁的教學效果；還教會了教師怎樣從“101教育PPT”下載課程資源到“優芽互動電影”制作微課。最后語重心長的給老師們推薦了《竇桂梅與主題教學》、《梳理課堂--竇桂梅課堂捉蟲手記》等課外書目。讓老師真正明明白白教書，快快樂樂做人，深刻領會溫儒敏教授的“1+X”閱讀模式，讓學生與教師多讀書讀好書。王芳老師就本次活動的設計意圖，幾個工作室的接洽，以及地點的安排和人員的分工，變化以及工作中的不足等做了說明。<br> 總之一句話：綏陽與正安一衣帶水，友好相鄰，古有尹珍到綏陽正安講學，今有公館橋的歷史見證，我們更應該發揚和傳承尹珍文化，發揮工作室的引領輻射作用，在教學經驗分享、課程資源的開發利用上共同為山區的教育譜寫新篇章。 <h3 style="text-align: center">駱弟梅名師</h3> 接下來是土坪鎮中心小學教導主任，王芳名師工作室成員助理盧祖光代表正安縣土坪鎮中心小學向與會的各位來賓致歡迎詞。<br> 盧主任從土坪小學的情況、管理、教學常規等方面向與會老師作了精彩的發言。特別是土坪小學的“集體備課”、與上海楊浦區六小的線上線下對接觀摩研討教研活動、加入“當代好課堂學校”的學習。以及近期舉辦的校運會、親子活動、特色少年宮更是獲得各校教師的熱烈掌聲。三位中心組成員代表代表發言。<br> 首先是綏陽縣楊川小學的張靜老師對趙瓊老師的課作代表發言。張靜老師說：趙瓊老師對學生關愛有加，對課堂拿捏得當；導入設計別具匠心，用詩一樣的語言做到了潤物細無聲；在課堂上層層遞進，逐漸深入。最后進入閱讀與理解的高潮，真正達到了授之以漁的效果。當然也一針見血的指出，趙老師如果能做到情感與閱讀的有機融合那就更好。樂儉小學的鄧勇芬老師對姜紅老師的授課發言。鄧老師說：姜紅老師教態自然、準備充分，也指出教學永遠是一門遺憾的教育，勉勵她不光要專研教材還要研究學生，不斷完善自我，趕上時代教育的步伐。正安二小的鄭紅梅，她流利的普通話，伶俐的語言像天樓山的鞭炮一樣噼里啪啦的炸過不停，迎來在座的老師陣陣熱烈的掌聲。劉永強老師對說課、上課和講座作點評。他還從王芳名師工作室、劉永強名師工作室、鄭杰名班主任工作室、駱弟梅名師工作室的歷史淵源和傳幫帶的師徒關系作了闡述，并表示希望王芳工作室繼續發揮光和熱，把土坪小學真正變成名師工作室的搖籃。最后劉永強老師還從《易經》的角度、群文閱讀、教師的具體教學和教學的本質、課堂的形式用一個詞“舍得”：“有舍有得，不舍不得，大舍大得”精辟闡述了教育的大智慧。綏陽縣旺草小學的蒲學浪校長從感謝、感動、感悟三個詞作了總結性發言。蒲校長說，“群文閱讀應該是一種交流的課堂，一種體驗的課堂，也是一種師生共同學習成長的課堂。”“只有精神豐盈的老師才能以獨特的魅力感染學生，一個教師心有多高，路才能走多遠”。東道主土坪鎮中心小學校長何洪亮從“守正創新、防范風險、真教實育”12個字，給語文組文閱讀指明了方向，他說，我們“要因時因人施教”、“不能錯，更不能等”、“從小培養好學生的習慣、教師要在學生的情感、態度和價值觀上下狠功夫”“做到知行合一，真教真學，踐行實育”“把學生的能量最大限度的爆發出來，認真反思，找準方向，真抓實干，為祖國的明天真正育好人奠好基。” <h3 style="text-align: center"> 天已快黑，小雨還在悄悄的和人們嬉戲玩耍，不知不覺，工作室已走過了兩個多春秋，三角塘的水已悄無聲息的不知走了多遠，王芳名師工作這只大船還能載我們幾程？剩下的日子越來越少，學員們都不自覺的問自己，在剩下的日子里，我還能干些什么呢？</h3> <div style="text-align: center;"> </div> <br> <br> <br><br> <br><br> <br><br> <br><br> <br> <br> <br> <br> <br><br> <br> <br><div style="text-align: left;"> </div>

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