學(xué)生的潛力無(wú)限———記一堂翻轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)課

云中龍

你相信你的學(xué)生嗎？相信學(xué)生的意識(shí)是深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人金式如校長(zhǎng)提出來(lái)的，是課堂教學(xué)六個(gè)意思六個(gè)形象的一部分，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提供機(jī)會(huì)，就有可能創(chuàng)造奇跡！我教的是文科數(shù)學(xué)班級(jí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但是下面這節(jié)特殊的翻轉(zhuǎn)課堂，可能讓你不敢相信是這樣水平的學(xué)生可能做到的 這節(jié)課她們小組合作，提前做好準(zhǔn)備，寫(xiě)滿了五塊黑板，完成了五道綜合數(shù)列題規(guī)范解答和講解，其中有糾錯(cuò)、答疑、討論、爭(zhēng)辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，氣氛非常活躍，學(xué)生參與度很高，太厲害了，太精彩了！ 我有疑問(wèn) 這里表達(dá)不規(guī)范，我來(lái)糾正 還不到位，再來(lái) 終于做好了，露出燦爛的微笑 兩塊黑板不夠，請(qǐng)大家向后轉(zhuǎn) 錯(cuò)在哪兒，大家齊心協(xié)力，終于正確了，一起歡呼，開(kāi)心極了，享受成功的喜悅 我要質(zhì)疑，這里是不是有問(wèn)題？ 展開(kāi)熱烈討論 我還有問(wèn)題 成長(zhǎng)的足跡