跨界教研的意義

良友

——記易池德教師工作室慧光中學教研活動 教研是平常而有意義的活動。跨校、跨縣教研……已悄然興起。跨界教研如何操作、如何使之更暢通以及達成目標，是我們教研面臨的新的大的問題。當然，這不是一兩句話或一兩篇文章能說清的事情，然而它卻引起了普遍思考和促進了大范圍的交流。 2020年11月25日，由清遠市易池德教師工作室和清遠市清城中學道法課題組聯合舉辦的同課異構活動在連州市慧光中學開展得如火如荼，上課老師的認真程度絕不亞于其他活動的比賽選手。本次活動由慧光中學政史地教研組組長黎信平主持，清城中學教師由翟敏珊老師帶隊，連州其他兄弟學校道法老師也參加了聽課。上課老師分別是七年級清城中學的鄭桂儀、北山中學的莫國員，八年級清城中學的覃志勇、慧光中學的黃莉岑；同課異構的內容是七年級《讓家更美好》，八年級《我對誰負責，誰對我負責》。這四位老師都各自拿出了自己的看家本領，展現了自己的文韜武略。各具特色，各自精彩，對此我們應該各取所長，因材施教。作為活動的參與者，我想通過文字給大家留言。 一、對教研給予重視重視就會付出，重視就會放在心上，使工作更有把握，使自己更有信心，工作才能得心應手。否則，藐視就會造成無視，導致無為，引起隱患。時常敲醒警鐘是不會錯的。二、對教學深度研究做學問來不得半點虛假，只有熱愛，才能把事情做專、做精，成為行家專家；只有掌握規律，才能實現效益的最大化，才能夠升華境界。如果糊弄他人，濫竽充數，只會使自己陷入進退維谷的境地。這是得不償失的一種錯誤做法。三、在實踐付諸行動遐想與實踐之間有一條鴻溝，不能輕易跨越。而實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準，從“想”到“做”，需要理念的改變、挑戰自己的勇氣和學會操作的智慧。對于大多數教師來說，僅有熱情是不夠的，還需要我們勇敢地跨出實踐的那一步：深入學生，了解學情，摸清教學規律，把準社會脈搏，適應社會需要…… 總之，教研是一門大學問，不只限于教學方法的探究，還包括教學規律、教學質量、課程建設等等內容。教研不能成為教師“最熟悉的陌生人”，革命尚未成功，教研工作還有諸多困難，老師尚需奮斗！撰稿：黎信平 編輯：梁觀友 審核：易池德