寒冬悄然已至，在這嚴寒的冬季里，總會有一束能抵達內心的陽光，這束光就是臨沂市小學英語掌舵者尹若飛帶領的臨沂市小學英語送教專家團隊。11月26日早8點，臨沂市教育科學研究與發展中心小學英語送課活動在沂南五小拉開序幕。 本次送教活動分為上午、下午兩場，具體日程如下： <div> 本次活動由沂南五小教師楊永梅主持。楊老師就本次送課的專家做了一一介紹，并對大家的到來表示熱烈歡迎與誠摯的感謝！</div><br> 臨沂杏園小學的馬金玉老師為大家帶來了五年級上冊Unit 5 There is a big bed. Part B Let's talk My favourite room課例分析。<div> 馬老師就本節課，分別從主題意義分析、學情分析、確定單元教學目標、確定本課時教學目標、課時文本分析五個方面做了具體得分析。本單位圍繞主題語境“人與自我”里面的“學習與生活”引導學生學會觀察，培養學生健康的審美情趣。本課語篇內容主要圍繞Mike Sarah參觀Zhang Peng 的客廳所見所說展開。語篇對話為三人對話，對話場景發生在客廳。<br></div> 接下來，馬老師又分四大步將本課的具體流程做了詳細介紹。從Look and guess到Lead in 再到Let's act 最后是Production，各環節環環相扣，每一步都緊扣主題意義，開展活動，更好的實現了由知識到能力的轉化。 9：30，臨沂杏園小學的季洪雪老師為我們帶來了精彩的課例展示。季洪雪這節課中通過文本細節處理和分析，讓學生們強烈的感受到了愛與家的歸屬感，將冷冰冰的文本內容一下子變得溫暖，充分體現了主題意義引領下的英語教學的魅力和價值。<div> 季老師笑容甜美、個人素質優秀、肢體語言得體，與學生配合默契，整堂課讓人心曠神怡，獲益匪淺。</div> 臨沂一小的郭莉霞老師作了細致的課例分析，她將PEP五年級上冊Unit 4 What can you do?進行了基于單元話題的內容分析、課時目標分析、分課時語用任務分析等，通過剖析整合后文本，向老師們展示了課例對本冊內容和所學教材相關內容的整合，使老師們直觀了解到狹義整合、廣義整合兩種方式。 臨沂一小的馬曉雨老師執教了精彩的單元話題整合課，她根據單元話題和教學內容，將PEP五年級上冊第4單元整合到四個課時中，本次展示的是第一課時What can you do for the party?<br> 馬曉雨老師將本單元A Let’s talk 和 Let’s learn進行了有效整合，并增加了Can you...? Yes, I can./No, I can’t.的話輪，使課堂內容更加充實和完整。拓展環節Make posters活動整合了既往學習中與話題有關的知識，馬老師不斷鼓勵學生Try to use what we have learned,調動了學生的知識儲備，強調了語言的語用功能，提高了學生的綜合語言運用能力。<br> 活潑可愛的梅曉燕老師，帶領沂南縣第五實驗小學三年級的孩子們，給我們展示了一堂非常貼近生活的英語課Let's have a picnic。<br> 三年級的孩子們剛剛開始學習英語，雖然初步積累了一些英語知識，但是在輸出和表達上尚有難度。梅老師從學生實際出發，恰當運用核心詞匯和輔助詞匯，通過融入情境、問題引導、小組合作的的方式，幫助孩子們理解、并熟練運用句型：Can I have some...?/I'd like some.../ Have some...等。 本節課通過制定野餐計劃、享受野餐過程、描述野餐心情等方式，在新語境中遷移所學內容，幫助孩子們提高語言運用能力和情感體驗、進一步深化主題意義。 梅老師創設的野餐情境，極大的調動了孩子們的英語學習興趣。一塊小小的野餐布，一個精巧的野餐籃，瞬間就把孩子們帶進了美麗的大自然，讓孩子們體會到在生活中運用英語表達的樂趣，感受生活的美好，是本節課最大的亮點。 接下來是龍寶乾老師帶給我們的六上Unit4PartBRead and write School clubs課例分析與展示。龍老師首先和我們分享了本節課的設計初衷及磨課過程的心路歷程。<div> 接著從本課主題“人與自我主題下的社團選擇與自我成長”與我們分析了本課的活動設計和學生能力興趣、能力的提升。</div> 龍老師充分融合知識學習和技能發展，結合學生實際，以其嫻熟的教學手段，親切的語言風格，真實的情境創設，把教學內容上得既充滿童趣，又兼具高度和深度。給我們帶來了一場視聽的盛宴！ <div> </div> 最后，尹老師對今天課例展示的四位老師進行精彩的點評。 針對龍寶乾老師所講的good to know環節補充的足球規則尹老師提出了不同的觀點，尹老師認為這和school club 的關聯性不是很大，并對許多環節提出不同看法。尹老師對于四個notice的解讀傾向于橫向梳理和縱向概括與歸納。在橫向梳理的過程中，尹老師提出要關注每一個notice中學生對于意義的理解，并對構思成的新課模式進行了細致講評，對于過分重復的環節，進行適當的刪減和調整。尹老師強調，要引導學生在過程中探究，在過程中學會做出判斷與選擇。<br> 課例分析與課例展示精彩紛呈，孩子們的作品也是創意滿滿！讓我們一起看一下全縣孩子們的英語優秀創新性作業吧！ 孩子們的手工樂園！字母人、字母手工和字母手抄報里面多姿多彩的字母，像一個個可愛小人，讓人愛不釋手。在孩子們的手底下，逼真的小動物，看著讓人想咬一口的水果，還有二層小別墅，都被賦予了神奇與魔力。臨沂市小學英語教研員尹若飛老師說，孩子們做的這樣精致，都能做老師的教具了。孩子們看到自己的作品被拿來學習，一定會練就過目不忘的本 領吧！ 如何理解英語單詞的意義，再好不過word books 了吧！ Story time是孩子們非常感興趣的環節。孩子們制作的故事書活靈活現，讓人恨不得能跑進故事里暢玩一下呢！ 通過mind map，你會驚訝于孩子的發散性思維能力和創新性思維能力。 孩子們的phonics fun，讓枯燥的語音學習“活”了起來！小小圓圈圖，創意又實用！ 從用中學，學中用，學為所用，學以致用！一起來探究一下孩子們的習作吧！ 老師和同學們都爭相參觀孩子們的作品展示！一花一世界，一葉一乾坤。每一份作品的背后無不折射出孩子的用心、專心與恒心！加油吧，孩子們！奔跑吧，少年！ 這次的送教如久旱逢甘霖，讓沂南小英的老師們在家門口學到了新的教學理念與方法，特別是臨沂市小學英語教研員尹若飛老師的點評，全方位多角度的為我們教好課、評好課指明了方向。尹老師關于小學英語課程的變與不變的講座讓我們對主題意義引領英語教學有了初步的感知和了解。而課題分析和課例展示相當于給了我們間接實踐應用的機會，下一步我們將在自己的課堂教學中再實踐，爭取實現遷移創新，把英語核心素養貫徹到每一節課中，最終實現學科育人的目標!<br> 今天正好是感恩節，感謝市教科研中心尹老師及送教專家團隊如冬日暖陽照亮、溫暖我們渴望學習的心靈。有句話說的好，與高人為伍，可以取其長補己短，少走彎路；與智者同行，可以啟迪思想，收獲新思路 ！讓我們在專家團隊的引領下，不斷提高英語專業化教學水平，努力使自己的英語教學水平實現新的跨越，邁上新的臺階！