等一朵花開——我的教育故事

晨初

講臺從來不平凡，我們平凡的每一天都是孩子不可復制的童年!有幸，我成為了化子坪鎮(zhèn)中心小學的一名教師。 　　小時候，心里總蕩漾著對未來的種種向往，尤其是對講臺上的教師更是十分的著迷。畢業(yè)后，懷抱對教師職業(yè)的渴望和滿腔的熱情，我踏上了教師這條充滿活力的路。開始了我的教育之旅，也開始陪著這些孩子們慢慢長大。 　　然而，當我真正的邁進教室成為“孩子王”的時候，我卻沒有了好心境，理想與現(xiàn)實總是差那么一大截。當他們一而再、再而三的吃飯聊天；當他們手里的書變成了“武器”；當他們上課總是打斷我去討論時……我也會被調皮的精靈們“撂倒”。 　　但是當我第一次認認真真掃描了班上四十八張童稚無邪的面孔后，我心底里在說:“孩子們如此可愛，他們一切的調皮搗蛋都能夠被原諒了!” 　　應對他們的“年幼無知”，一切行為習慣，都要慢慢地教、一步一步地學，那得需要多大的耐心呀。 　　經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)是建立好了，孩子們的生活、學習習慣也比之前有了較大的改善，可是他們也很少粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓孩子們既聽話又不敬畏我呢？我開始思考。 　　我知道孩子都喜歡被表揚，被關注，所以我不得不"溫嚴并用"。說實話，剛開始收效甚微，但還好我沒有放棄，經(jīng)過一段時間的努力，孩子們有了很大的變化。 　　我體會到：教師要做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為，這一切即使剛剛露出端倪，也應成為教師捕捉的對象。或是因勢利導，或是防微杜漸，并用自我創(chuàng)造性的勞動來規(guī)范孩子的行為。 　　教育是一場修行。 　　等一朵花兒開，每一個孩子的成長都好比是埋在土里的種子，生根發(fā)芽擴土長苗開花，這個過程需要老師的耐心陪伴和引導。而你們都是“潛力股”。都有自己的花期，最遲開的花與最早開的花一樣美麗。老師要做的是精心呵護，靜候每一朵花開，欣賞他們。 　　陌生，茫然，羞澀……那一張張稚嫩的臉龐，掩藏不住你們純真的笑顏。沒錯，等一朵花開，我們要有足夠的耐心和愛心。 　　是的，我會把我對教師的情結系在心里，讓它生根、發(fā)芽、開花、結果…… 　　老師的諄諄教導指引著他們前進的方向，從稚嫩的孩子，成長為化小的學子，一步一個腳印，團結守紀，勤奮好學，積極向上。不知不覺，時光荏苒，歲月的長河緩緩流過，我們，已留下一串串深深淺淺的成長足跡，有你、有我、有我們…… 作者簡介： 姓名：喬子越 性別：女 興趣愛好：畫畫 畢業(yè)院校：延安大學創(chuàng)新學院 2019年8月至今在化子坪鎮(zhèn)中心小學任教