同課異構展風采，聽課評課促成長——2020年安遠縣天心中學“互聯網+教師專業發展”新教師送教下鄉活動（天心片區）

安遠縣天心中學教科室

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。教書育人，是每個教師最基本的責任，作為一名新老師，這種責任更顯神圣而莊重。為進一步提升新教師業務能力，幫助他們更快地適應教育教學工作，2020年11月24日，安遠縣進修學校組織了2020年新入職教師的第二次集中培訓，新老教師們齊聚安遠縣天心中學，參加集中培訓，本次培訓以“同課異構”的方式開展。 　　“同課異構”目的是把同課教材放在同一個平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發揮教師的理解能力和認識水平，通過不同的教學設計，力圖使課堂教學呈現出不同的著力點，在思維和行動上的多元化，給課堂上注入更多的活力，它是優化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。此次活動安排如下： 語文學科 　　天心中學戴麗老師課堂教學過程中注重方法的落實與指導，朗讀指導到位有效。 安遠三中葉鎮英老師課堂親切自然，如沐春風，教學思路清晰，與學生溝通交流貫穿整節課堂。 數學學科 　　天心中學賴華英老師課堂充滿生命的張力與激情，學生朝氣蓬勃。教師語言具有感染力。 安遠三中蘭攀峰老師整節課對課前展示內容進行充分挖掘使展示內容貫穿始終，服務于整節課，體現了老師對教材的深刻理解和課堂把控能力的靈活性！課上習題采用一題多變，難度層層上升，重難點突破自然。 英語學科 　　天心中學歐陽麗老師雖是剛入職的年輕教師，但教態活潑大方，親和力強，課堂氣氛活躍，整節課緊扣知識點，課堂節奏緊湊有序，穩扎穩打。 安遠三中劉稱秀老師課堂采用情景教學，精彩的課前展示更是展現以學生為主體，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與合作與交流的學習方式，發展學生運用語言的能力，所設計的一切課堂活動都圍繞著課題展開從個人發表意見到小組討論，學生的語言實踐活動始終圍著話題展開。 評課交流 　　兩節課后執教者與隨行聽課的老師們一起進行熱烈的討論，共商教學的有效策略。在研討、交流環節活動中，首先執教老師對自己的課題進行說課；交流中所有聽課的教師進行研討，教師之間相互取長補短，縮小差距，共同提高處理教材、備課教研、設計教學、駕馭課堂等能力。 　　愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。” "同課異構"造就了百花齊放的課堂，彰顯了老師們不同的教學風格，最大程度的激發了教師的創意才智。這次活動不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，也為每位新教師的專業發展搭建了一個平臺，讓新教師們能及時吸收經驗、拓寬教學思路。此次活動讓老師們深切地感受到了集體教學研討活動的價值所在，體會到了在“同課異構”有關“同”的要求下凸現出的多元各“異”的教學魅力。提升了教師課堂教學能力和反思能力，解決了教師在教學中存在的實際問題，也為教師專業成長提供了一個寬廣的平臺，使教學質量得到全面提升。