“送教專題展風采，專業引領促成長” ——記樂東縣小學語文省級骨干教師送教九所鎮中心學校活動

翠玉子

2020年11月25日這一天，陽光溫暖，微風和煦，九所鎮中心學校迎來了由樂東縣教育研究培訓學校組織的小學語文省級骨干教師送教專題培訓活動。這是一次美麗的遇見，她們為我們帶來了精彩紛呈的課堂，一場別開生面的教育盛會，這是十一月份里贈予老師們一份最美的禮物，走進優秀教師，與優秀教師對話，我們熱情專心地學習。 　　此次活動，由樂東縣教育研究培訓學校小學語文教研員張浪副主任和黎靜老師主持，省級學科帶頭人骨干教師羅澤姣副校長、省級骨干教師符香玲主任和楊少芳老師分別為我校的孩子帶來三年級精讀課文《搭船的鳥》、五年級古詩《楓橋夜泊》和精讀文言文課文《少年中國說（節選）》三節課。三位教師課前都做了精心的準備，她們憑借自己扎實的教學基本功，嫻熟的教學技藝，先進的教學理念，結合農村學生的實際進行教學，真是精彩紛呈，課堂上的積極互動，暢所欲言，一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感，同時也起到了很好的示范、引領、輻射作用。 活動方案虛心好學的老師們積極簽到活動環節一：課堂風采 　　在張浪副主任的主持下，一場別開生面的教育盛會開始了！ 課堂展示一 　　第一節課由利國鎮中心學校省級學科帶頭人羅澤姣副校長給三（2）班的孩子們帶來了一節生動有趣的精讀課文《搭船的鳥》，點燃了孩子們閱讀和寫作的欲望。 　　教學前，羅老師先和同學們來個整體的認識，自我介紹，再到個別同學的認識，為接下來這堂課教學的內容做個鋪墊。 　　這節課，節奏張弛有度，操練扎實，老師嚴謹認真，和藹自然，教學時，抓住段落以及關鍵詞，引導學生理解課文教學目標，先整體寫翠鳥的外形，再具體寫翠鳥的各個部位，以及捕魚姿態動作（動態）描寫，先分解再到組合，通過視頻的演示，讓學生直觀上明白了寫動物外形時所運用的寫作方法和特點，課堂上的練習鞏固（通過看圖說鳥外形和觀看視頻洗手法填寫練習）更讓學生學有所得，豐富的教學活動達到了語文要素的效果。 課堂展示二 　　第二節課由樂東縣第一小學的小學語文省級骨干教師符香玲主任給五（4）班的孩子們帶來了一節有聲有色的古詩《楓橋夜泊》。 　　教學前，符老師先教會學生韻律節奏拍手游戲。 　　教學時，符老師首先創設情境通過接詩句游戲導入新課，師生合作互動，通過學習古詩方法：解詩題——知作者——明詩意——悟詩情來引導學生學習，感受古詩的魅力。“熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟詩”，因此在這節課中，老師重視熟讀，通過不同的形式的讀如練讀，范讀，指名讀，師生合作讀，配樂讀等，讓學生熟讀成誦，同時采用圖文結合，借助注釋，理關鍵詞（落月，烏啼，寒霜，江楓，漁火，愁眠），游戲（想象看圖畫說詩意和填空式說話），抓字眼（愁）等教學方法引導學生理解詩意，感悟詩人張繼所含的情感意蘊，達到了教學效果。 課堂展示三 　　第三節課是由樂東思源實驗學校的小學語文省級骨干教師楊少芳給五（1）班的孩子們帶來了一節精彩動人的文言文課《少年中國說（節選）》。 　　教學中，教師為主導，學生為主體，訓練為主線，通過五步曲：1、讀劃（通讀全文，讀中自悟，通過范讀，領讀，自讀，找生詞，悟文意）2、尋譯（尋找規律，理解字詞）3、說演（說演結合，加深理解，聯系生活實際說一說，結合情境演一演）4、背誦（理解字詞，抓住關鍵詞）5、改寫（改寫全文，知識延伸。）通過復習總結每個自然段的含義導入新課，再教學學生學習文言文的方法，根據注釋逐句逐段理解文言文意思，同時引導學生本文的結構構段，層層深入，層層遞進：智——富——強——獨立——自由——進步——勝于歐洲——雄于地球，剖析分析少年與中國的關系，指導學生朗讀，感情充沛，語言鏗鏘有力，通過配樂朗讀升華了情感，激發學生的愛國情懷。 聽課老師們的掠影 　　在場的虛心好學的老師們絕不放過這寶貴的學習機會，聚精會神地聆聽并做詳細筆記，課堂上的點滴閃光和自己的思考一一記錄下來。 活動環節二：專題講座 　　觀摩課后，聽課的老師們在張浪副主任的主持下進行了氣氛熱烈的專題講座以及研討交流活動，先由三位老師進行自己的專題講座，然后與會老師們各抒己見。 　　羅澤姣副校長的專題講座《設計豐富的活動落實語文要素》 　　符香玲主任的專題講座《讓古詩詞在農村小學課堂中充滿生命力》 　　楊少芳老師的專題講座《小學文言文教學指導方法點滴之談》 活動環節三：交流研討 　　常言道：“名師是大樹，能改善一方環境，且在樹葉間閃爍精彩”，因此，在互動交流環節，老師們各抒已見，暢所欲言，紛紛發表自己的見解和感受，以及值得學習的地方，受益匪淺！ 　　“師指一條路，燭照萬里路”，這次的“送教專題培訓”活動，這次的教育資源共享活動充分發揮了省級骨干教師、學科帶頭人的示范、引領、輻射作用，激發了我們學習優秀教師的教學方法，教學技巧，教學語言等的積極性，同時也為我們提供了一個觀摩學習的舞臺、交流、領悟、提高的機會，以促進自身的專業成長和發展。 這次美麗的遇見，讓我們如沐春風，收獲滿滿，活動雖結束，但教育教學的艱辛之路讓我們不忘初心，繼續前行，時光不語，靜待花開，我們堅信，在這片凈土上，有名師的引領，我們定將欣賞更加美麗的教育風景。