教學視導明方向篤實踐行再起航——清溪實驗學校教學視導紀實

雨紛紛

“雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。”十一月，手挽秋冬的臂膀，從秋天婉約的謝幕里，跨入了冬天的情懷。2020年11月25日，市教科院對清溪實驗學校教學視導，參與視導的有市教科院副院長陳立華帶領的11人專家團隊，縣教研室負責人。參與聽課的除了本校所有教師之外，還有來自孝昌縣其他中學各學科的老師。本次視導活動分三個環節，一是觀課評課，二是常規檢查，三是集中反饋。 聚焦課堂指點迷津      教研部各科教研員隨堂聽取語文、數學、英語、化學、物理、歷史、體育等26節課。通過深入課堂聽課，了解我校年輕教師的課堂教學及新課程理念在課堂中的實施等情況。課后各位教研員與授課教師面對面反饋和指導，在肯定優點的同時也指出教學中存在的問題，同時還為如何落實課程目標、如何挖掘教材、如何構建高效課堂等問題提出指導性意見，為年輕老師們指點迷津。 全面督導  規范管理       視導組成員查閱了學校教育教學常規工作及落實情況，包括各教研組活動記錄、各社團活動開展情況等教學教研工作材料。還查看了老師們的備課及作業批改情況，特別對八年組數學備課的扎實有效開展提出了肯定與贊揚。另外對老師們集體備課呈現出的詳實、有針對性的二次修改及教學反思提出指導性意見。視導組認為我校教學教研工作保持一貫嚴謹認真的作風，教育教學工作秩序井然，各科組工作職責明確，落實到位，校園衛生干凈整潔，真正做到了精細化管理，保證實效。   集中反饋    以導引航　　集中反饋由孝昌縣教研室主任付勇華同志主持。首先由清溪實驗學校分管教學副校長管勝江介紹學校教育教學管理情況：1.常規管理規范化；2.集體備課常態化：3.社團活動特色化；4.平行編班激勵化；5.課堂教學有效化。 　　接著吳軍安主任分別對文科、理科課堂教學情況進行反饋。視導組認為26節課，其中14評為優秀，9節良好，3節合格。并且提出課堂教學共性問題：一是課堂教學改革力度不大，學生主體意識不足。二是教師預設多、包辦代替多、關注優等生多；課堂生成少、學生活動少、關注學困生少。課堂教學改革力度不大，學生主體意識不足。三是資料用得多，要以教材為主。建議老師們更新教學理念，實施翻轉課堂；扎實推進教師能力提升，加大集體備課合作意識；緊扣課本，進行小課題研究，重視課后習題訓練。   陳立華副院長認為清溪實驗學校環境優美，文化底蘊濃厚，教師充滿激情活力；管理團隊真誠、真心、真意投入教育教學管理，蹲點蹲班，常規管理扎實有效，學生行為習慣良好。另外他建議，一是教師隊伍建設要上檔次：樹信心，定目標，提士氣，重過程，明方向，亮特色。二是提升教師教科研能力，有經驗的教師要帶好徒弟。同時要研讀課本、研學課標、研究課題；開展主題訓練、情境創設、課堂小結等專題研究，營造濃厚的科研氛圍。三是打造靈動、智慧、生態課堂。訓練適度，優化備課，建設以學生為本的生態高效課堂，努力提高教育教學質量。四是夯實教學基礎謀發展，課堂預習精，任務驅動準，自主學習活，重視輔優轉差工作，優化課堂教學。 　　最后清溪實驗季華校長作了表態性發言。他表示，一是要進一步加強，優化教學常規，集體備課等管理；二是進一步推動課堂改革，優化教法，學法；三是進一步深化數字化校園建設，助力教育教學，促質量提升。       清溪實驗學校將以本次活動為契機，在教育教學過程中真正做到“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明”，用踏實的態度、不斷探索，用過硬的本領，引領學生暢游知識的海洋，享受幸福的教育。 撰稿: 胡艷制圖: 劉倩編輯: 戴多芬