試卷分析思得失問題聚焦尋路徑

月上柳梢

<h3>　　博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。教學質量是學校的生命線，教與思結合是教學質量提升的前提。為進一步查找教育教學工作中的問題和不足，及時調整教學策略，推動學校教學質量穩步提升，11月25日，濮陽縣第二實驗小學的數學老師們，又相約在雅致寧靜的惠文書院，進行2020?2021學年第一學期期中考試試卷分析教研活動。<br></h3> <h3>聚焦問題，分組研討。</h3><h3> 各年級組老師們客觀全面地分析本次期中測試的整體情況。從試題難易度、考點內容、目標綜合分析。從學生的試卷中，發現共性問題，商討有針對性的整改措施。</h3> <h3>策略分享，共探路徑。</h3><h3> 為了共同發展，各年級代表登臺展示，分享本組商討出的解決問題的辦法。</h3> <h3>六年級針對試卷特點與學生掌握知識的薄弱環節，提出了以下改進措施：</h3><h3>1，改進教學方式，想辦法讓學生真正參與學習，夯實基礎知識。</h3><h3>2.課堂內外進行口算練習，提高基本計算水平。3.注重數學文化的教學，拓展延伸。</h3><h3>4.教育學生認真審題，養成閱讀習慣。</h3><h3>5.加強訓練學生的邏輯思維、靈活應用知識解決問題的能力。</h3><h3>6.培優補差，投入精力，輔導學困生。</h3> <h3>五年級今后教學措施： 1．加強口算練習，使口算練習常態化，提高學生計算的準確率。 2．加強讀題、審題能力的訓練。要求學生逐字讀題，讀后說一說題目已知什么、求什么、應該怎么做。把讀題、審題的訓練和語言表達能力的訓練相結合，提高學生的分析理解能。 3．做好后進生的輔導工作。讓學困生慢慢進步，跟上學習的步伐。 4.和家長做好溝通，讓家長協助監督孩子在家養成良好的學習習慣。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>四年級的改進措施：</h3><h3>?1、?學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度. ?2、?在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力. ?3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力.<br></h3><h3>?4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。 ?5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>三年級將從以下方面改進，力爭更好。 1.培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中岀現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。 2.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點。<br></h3><h3>......</h3><h3></h3> <h3>二年級將從以下方面下功夫： ?1.加強學生學習習慣的培養。比如認真讀題的習慣、分析問題和解決問題的能力，上課認真傾聽的習慣，書寫認真的習慣。 ?2.繼續加強基礎知識多樣性的訓練，經常進行口算、計算等練習，以提高學生的計算能力。 ?3．數學與生活中的聯系,注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。 ?4．注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。<br></h3> <h3>一年級的前進方向：</h3><h3>1.注重動態演示，讓學生形象直觀的感受，理解算法。</h3><h3>2.不知道用加法還是用減法來表達，上課時把總體和部分之間的關系理解透徹。</h3><h3>3.學生計算能力差。要加強計算訓練，培養數感。</h3><h3>4.識字量小、理解能力差。平時加強學生對數學的閱讀能力和理解能力。在數學教學上引導孩子多讀、多想。</h3><h3>5.要在兩頭上下功夫。即培優補差。根據個人情況，具體分析制定出培養方案。</h3> <h3>最后，賈紅霞主任針對六個年級的匯報交流進行總結。她提出了以下建議：</h3><h3>1.計算要天天練。</h3><h3>2.要想讓學生靈活解決問題，要強化基本的數量關系。</h3><h3>3.要夯實基礎知識。</h3><h3>.......</h3> <h3>　　期中試卷分析如同一面明鏡，不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還折射出教師在教學中的得與失，更讓教師們清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報！今后我們將在默默耕耘中不斷的進步，在總結反思中不斷前行！二小的教育也定能逐日提升，取得累累碩果！<br></h3>