以美育人、以研促教 ——記市南區(qū)中小學美術(shù)教研活動

夕陽惜夏

秋樹秋葉秋草黃，秋寒秋雨秋風涼，11月的深秋，滄桑、枯萎的同時，卻有了油畫大師渲染的意境，黃綠相間、色彩斑斕。2020年11月25日的下午，臧老師和市南區(qū)中小學美術(shù)教師們再次相聚于線上教研活動中，共同研課，以美育人、以研促教，為提升市南區(qū)中小學美術(shù)教師的課堂教學基本素養(yǎng)而努力。 本次區(qū)公研課展示共由三位老師來執(zhí)教，他們分別是新世紀學校的孫恬帶來的《臺歷的設計》、海信學校的呂芊溪的《繪畫中的透視現(xiàn)象》和智榮學校的廉鑰程《構(gòu)圖的作用》，三位老師的課各有特色，三個教研組磨課各有千秋，無不體現(xiàn)出悅動課堂的活力，百余名中小學美術(shù)老師線上積極互動，共同評課、研討，收獲頗豐。 　　青島新世紀學校美術(shù)教研組針對孫恬老師執(zhí)教的《臺歷的設計》一課，分享了美術(shù)課堂中“小組合作策略”的見解。教研中老師們分別從營造適合合作的學習環(huán)境、注重學生學會表達和傾聽的能力、明確小組合作學習任務、合作學習時小組成員分工合理、注重學生學習能力差異的小組合作原則等幾個方面表達了自己的意見。 　　海信學校美術(shù)組圍繞“藝術(shù)源于生活，美就在身邊”的美育觀，對呂芊溪老師執(zhí)教的《繪畫中的透視現(xiàn)象》這一課進行了教研展示。在研討過程中三人緊緊圍繞市南美術(shù)教育 “悅動課堂”的教育理念，在輕松愉悅的環(huán)境中，以三環(huán)六部教學法為大綱為本課的教育教學理念進行了詳細闡述。 　　智榮中學廉鑰程《構(gòu)圖的作用》，通過引導學生去對比欣賞不同構(gòu)圖作品，從而感知構(gòu)圖在其中發(fā)揮的作用。感謝楊凌云老師的耐心指導，在練習環(huán)節(jié)及時進行了調(diào)整。以拼擺靜物畫片的形式，既使學生集中于構(gòu)圖訓練，又平衡了欣賞評述課中，新授與練習的時間分配。通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認識到構(gòu)圖的重要性，希望學生不要拘泥于形式，注重培養(yǎng)學生的審美意識，多一個欣賞作品的角度，將構(gòu)圖應用到今后的創(chuàng)作中去。 　　青年教師評課： 青島寧夏路小學的賈曉夢老師：很榮幸得到此次機會與大家交流分享。感謝三位老師精彩紛呈，各具特色的美術(shù)課。1、《臺歷的設計》孫老師活運用學習單，提高課堂效率，以小組合作的方法展開探究性學習，解決重難點。從學生最后完成的造型各異、形式多樣的臺歷中，感受到了孩子們對生活的熱愛，在細節(jié)中滲透美育。2、《繪畫中的透視現(xiàn)象》呂老師的課目標定位準確，脈絡清晰。利用學生自己校園生活的照片，初步感知近大遠小的透視效果，再到教師有趣精美的微課，課程環(huán)節(jié)從“發(fā)現(xiàn)透視-分析透視-到運用透視，循序漸進，符合學生的心理發(fā)展規(guī)律。藝術(shù)實踐大膽的放手，讓孩子走進校園，親身感受透視的魅力，體現(xiàn)了美術(shù)課培養(yǎng)學生從生活中觀察美發(fā)現(xiàn)美的理念。3、《構(gòu)圖的作用》廉老師備課充分，利用有創(chuàng)意的板帖，讓孩子們上臺動手拼擺，全面調(diào)動學生學習的積極性，直觀理解構(gòu)圖，師生交流互動，通過詳細的對比分析中外藝術(shù)大師的作品，加深了學生對知識的掌握程度。作為一名青年教師，在今后的教學中，我也要向老師們學習，不斷探索創(chuàng)新，深研教材，關(guān)注學生，才能真正的實現(xiàn)悅動課堂。 　　八大峽小學的張娜老師：很榮幸與大家進行交流分享。今天下午3位老師的課程讓我收獲很多臺歷的設計。一課中，孫老師通過讓學生小組學習探究各種形式的臺歷，了解其中的奧妙，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，小組合作學習也讓學生的合作精神和創(chuàng)新意識得到提升，整堂課體現(xiàn)出了教師為主導、學生為主體的教學思想、繪畫中的透視現(xiàn)象。一課中，呂老師從學生身邊的場景進行引導，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的透視更加貼近學生的生活寫生環(huán)節(jié)，引導學生通過觀察表現(xiàn)，進而加深了對透視的理解，達到了良好的課堂效果、構(gòu)圖的作用。一課中連老師引導學生通過擺一擺，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的重要性，并通過多樣的活動和藝術(shù)作品的引導，來促進學生對不同構(gòu)圖的理解，重點突出、知識點的講解細致到位。三老三位老師的課程精彩紛呈，也讓我明白了，我們的教學應更加的貼近學生，讓學生主動快樂的學習。以上就是我的觀看感受，如有不當之處，請老師們批評指正，謝謝大家。 萊蕪一路的劉春明老師：三位老師的課各有所長，第1節(jié)孫老師所講的《臺歷的設計》一課，充分地發(fā)揮了學生的主體作用，孫老師總會提出問題，比如：臺歷都有哪些樣式？臺歷是怎樣立在桌子上的？等等，學生帶著問題通過小組合作探究的方式合作解決問題。這樣更易讓學生理解、深化！第2節(jié)呂老師的課非常有新意，先出示課間操照片讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)透視關(guān)系，理解透視的含義，在實踐部分又帶著學生走出教室，去生活中尋找透視并記錄下來，充分體現(xiàn)了藝術(shù)來源于生活。最后一節(jié)，廉老師在課堂中將知識娓娓道來，語言具有感染力。 　　文登路小學的馬秀榮老師：今天下午聽了三位老師的課，使我收獲頗多，第一節(jié)孫老師的《臺歷設計》這一刻，孫老師用生動形象的語言，引導學生探究彈力的特點，課堂中通過讓學生觀察臺歷和小組合作，完成學習單，以及同學們從小袋子里拿出老師提前準備好的臺歷等環(huán)節(jié)，牢牢吸引了同學們的注意力，提升了課堂的學習效率，學習單的內(nèi)容也為后續(xù)內(nèi)容提供了方便，節(jié)省了時間。在《繪畫中的透視現(xiàn)象》，這節(jié)課中，呂老師通過小游戲，讓學生認識視頻線和消失點，激發(fā)了學生的學習興趣，并將室內(nèi)與并將室內(nèi)課堂與室外課堂相結(jié)合，將課堂搬到了校園中，同學們席地而坐，感受美麗的校園的同時，對校園進行取景繪畫，在觀察后寫生中理解繪畫中的透視現(xiàn)象，在《構(gòu)圖的作用》，這節(jié)課中連老師通過拼擺靜物的方式，引導學生參與到課堂互動中，激發(fā)學生學習興趣的同時，在互動中感受構(gòu)圖的重要性，在接下來的課堂中，連老師又通過大量的繪畫作品，進一步引導學生感受構(gòu)圖在繪畫中的作用，加強學生的認識。 德縣路小學的董林姿老師：今天三位老師們的課精彩紛呈，每一堂課都結(jié)構(gòu)清晰、條理分明，都很好的引導學生自主探究、創(chuàng)造性地完成作品。孫老師的課充分體現(xiàn)了悅動課堂，通過課前設疑，分組合作探究引導學生們積極主動的參與到設計中來，作業(yè)的樣式形式多樣。呂老師的課從生活中的場景導入，層層推進，具有親和力。在實踐時別開生面的把學生領(lǐng)到了室外，讓學生直觀感知生活中的透視現(xiàn)象。廉老師課通過學生拼擺導入，讓學們直觀明了的了解構(gòu)圖的重要。通過名畫賞析，引導學生進一步了解不同形式的構(gòu)圖。課后拓展引發(fā)學生更多的思考。每一次的精彩呈現(xiàn)看似信手拈來實則都是有備而來，三位老師的課都非常值得我學習，謝謝大家。 　　此次活動的主持人是孫亮星老師，她充分肯定了三位老師的精彩呈現(xiàn)，展現(xiàn)了市南美術(shù)教師的悅動課堂的風采，三位老師的可貴之處是都采用學生的自主探究式學習，課堂教學效果顯著。這樣的課堂也給了老師們更多的啟發(fā)與思考，為美術(shù)課堂教學提供了新的動力，明確了后續(xù)教育教學發(fā)展方向，老師們今后會繼續(xù)鉆研，提升自己，呈現(xiàn)出更多富有創(chuàng)新和高審美的悅動課堂！