名師送課促成長，且聽且思共芬芳——記林州市太行國際學?！熬抡Z文名師工作室成員?！笔谂启摺懊麕熕驼n”

宋軍會

平凡而又美麗的芳華，書寫傳道授業解惑的真諦！ 2020年11月24日，林州市九中“精致語文名師工作室”的楊增強老師帶領其團隊給我們送來了一場語文盛宴，本次活動可謂是雪中送炭,春風盼雨露。有如冬日暖陽，驅走了初冬的寒意，為我校語文課改帶來了新的思路和方法。林州市教體局教師教育科王國振科長、林州市太行國際學校校長韓成賦、林州市九中副校長劉海峰以及太行國際學校初中語文組全體老師齊聚聽課，共賞語文之美。 韓校長、王科長全程聽課名師團隊教師及我校語文組教師認真聽課、記錄精彩。名師團隊的我校趙晉方老師的《唐雎不辱使命》采用我校高效課堂模式，導入簡潔、重點突出，教學中充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的語文修養和方法，展現出我校語文教學改革的方法和亮點。名師團隊的宋慶美老師以潤物無聲的獨特魅力立刻讓學生沉浸于課堂，創意的板書、優美的語言、融洽的課堂氛圍真正讓學生樂學、善學，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。給學生和聽課的全體教師帶來了不一樣的《昆明的雨》。課前讓學生詩詞飛花令，寓教于樂。體貼入微的關心、春風化雨的精講、視頻插入體驗式感悟、認真細致的總結，體現了一個優秀語文教師的素養。名師楊增強老師《作文評講課》，別具一格的教學設計、創設引導性的問題無不讓在場的老師們、同學們樂在其中、悟在其中。同時楊增強老師也注重寫作技巧的指導，引領學生從會寫到寫精彩，真正踐行了課堂上學生的主體、老師的主導地位，也充分展示了名師的嫻熟功底及駕馭課堂的能力。鼓勵學生積極回答問題對話式引導 通過作文點評指導學生寫景要看景、寫景、寓景；總結指導學生作文寫作要三個明確：明確體裁、明確對象、明確任務。 聽課老師們認真地觀察，仔細地做著筆記，努力地吸取著養分，全神貫注，仿佛置身于一場美的盛宴！楊增強老師對這幾節課進行了深度點評，他對教材的解讀和剖析讓我們對今后的語文教學有了更明確的方向和認識。短短的一席話讓與會教師如獲至寶，意猶未盡！楊老師的精彩點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，既讓我們很好的把握兩節課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實踐與理論相容，角度與方法并生,學科與生活結合，令參加活動的教師受益匪淺。同時，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明。 “師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機會。我們和林州市九中形同一家人，這都離不開市教體局領導的關心和支持 “精致語文名師工作室成員?！笔谂苾x式太行國際學校校長助理原玉俊介紹與會領導 林州市教體局教師教育科王科長強調名師工作室要起到輻射引領作用，要加強交流、互相提升，通過小舞臺、大交流實現教研、培訓、教學一體化。 林州市太行國際學校韓校長殷切希望能有更多的名師到校送教，希望通過名師工作室與其他學校和教師手拉手共同發展，希望通過課改打造一支優秀的教師團隊，服務學生、服務家長、回報社會，為林州市的教育事業增磚添瓦、錦上添花。會議最后由林州市九中副校長劉海峰和林州市太行國際學校教務主任宋軍會進行授牌和接牌儀式通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點評，零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閱讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。各位老師非常珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業發展中的困惑，提升自己的專業素養和課堂實踐能力。 俗話說的好:臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進的教育理念，更要研究高效課堂的構建;作為一名課堂教學的組織者、引導者和合作者，我們應該做到“長恨春歸無覓處，不如走進課堂來”，作為新時期的老師，我們更應該做到走進課堂、研究課堂、構建課堂和落實課堂 <div>所有參加活動的教師應該從以下幾方面進行思考和努力：</div>一、把此次活動的收獲要認真總結，有效的運用并滲透到自己的教學活動中，提高自己的課堂實踐能力。 二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學模式精髓，真正做到:有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內化;求自由，質量上乘。 三、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝著專業型、學者型的方向發展。