小語的精彩，驚艷了時光——記上猶縣教學通2.0小語賽場

誒～

“一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘。”11月23日至24日為期兩天的教學通2.0小語大賽在一小如期舉行。 經過校級選拔，來自21所學校的代表們早早來到現場，做著賽前準備，抽完簽后，老師們就開始了精彩而緊張的比賽了。 自導自演的無生課堂，老師們自然投入、條理清晰，或深情并茂，或娓娓道來……無不彰顯小語教師扎實的語文素養與基本功，讓在場的老師嘆為觀止。你看，低段教學，參賽老師真是多才多藝，寫字、畫畫、唱歌、跳舞樣樣精通，難怪有網友笑稱，沒有一點兒才藝都不敢當小學語文教師。 你瞧，高段教學，談古論今，順手拈來，無不闡述著老師們深厚的語文功底。為這21位老師點贊，向她們學習。 再來欣賞下老師們的板書設計吧，真是圖文并茂，精妙絕倫呀！臺上十分鐘，臺下十年功，在我們情不自禁地為之鼓掌時，我們相信每個觀摩老師一定會在思考：參賽老師們精彩課堂的背后，一定付出了百分之兩百的努力。 經過激烈的角逐，一小彭敏老師、二小楊春霞老師、三小羅鈺老師、五小陳蕓芳老師、沿湖徐玉嬌老師、社溪鄒艷梅老師，這六位老師獲得了無生課堂的一等獎并進入了第二輪的課堂教學展示活動環節。 第二天，錄播室里的熱情驅逐了寒冷的北風，孩子們穿戴整齊，觀摩教師翹首以盼，無不對這次課堂教學展示活動充滿期待。這六位老師教學風格各異，但是她們給我們展示了小語教師無限的風采。鄒艷梅老師執教的《長相思》帶領著我們走進納蘭性德，走進北風呼嘯的邊塞之地。鄒老師用她動聽悠揚的聲音帶著學生和老師們跨越了千年，去探訪了一位詞人，去感受詞人綿綿的思鄉之情。同樣是古詩詞教學，羅鈺老師執教的《山居秋暝》用單元導讀引導孩子們有目的地學習古詩，明確了學習要求后，羅老師以形聲字“暝”引出課題，讓人耳目一新。在教學中，羅老師十分注重引導學生運用各種形式朗讀古詩，并結合插圖和注釋想象畫面來理解古詩意思。 文言文的教學，一向是老師們為之頭疼，無從下手的題材，相信楊春霞老師執教的《司馬光》一定給我們不少啟發。短短幾句文言，卻讓人感覺韻味深遠，源之于教師精心的教學設計與恰到好處的教育機智以及錦上添花的課件、板書設計。 《四季》《美麗的小興安嶺》《狐假虎威》分別由徐玉嬌老師、彭敏老師、陳蕓芳老師執教，三篇課文都屬于中低段，三位老師憑借個人的獨特魅力和精彩的設計，給我們展現了一場低段識字寫字教學的盛宴。徐玉嬌老師的課堂里，孩子們在“手舞足蹈”中過去，這樣的課堂讓教與學輕松愉悅。彭敏老師，播音級別的普通話，本就是一種享受，再加上她深厚的語文素養，讓教與學相得益彰。陳蕓芳老師執教的《狐假虎威》，她考慮到了一年級學生的特點，聲音充滿趣味，引人入勝，使教與學富有童趣。 參賽老師們的綜合素質還體現在贛教云2.0的使用上，21位老師能夠將2.0的使用服務于教學過程，為教學錦上添花，這也是本次比賽的意義所在。激烈的比賽后，五位評委老師也對21位賽課老師進行了點評。上猶二小李天妹副校長首先肯定了參賽選手們用心準備，以及各校教研團隊的團結協作精神。她感嘆我們的語文老師們不僅板書設計巧妙、課件制作精美、教學設計新穎，還敢唱敢跳、聲音甜美、繪畫能力強，這一群年輕的選手讓人不由得贊嘆。同時，李校長還對選手們提出了寶貴的意見，希望年輕老師能夯實基本功，加強課堂的靈活應變能力，對課型的選擇要結合多媒體的融合運用。上猶三小的張小燕副校長則對選手們課堂具體表現做出了細致的點評，首先，她高度贊揚了比賽選手們的個人素養，她分別從識字寫字教學、學生朗讀語感的培養、閱讀與寫作結合、古詩文教學、語文要素的落實幾方面點評了選手們的教學設計和課堂表現。張校長的點評讓現場選手們豁然開朗。最后，教研室副主任朱國華就比賽做了總結。她用“人才觀測，成長規劃”這八個字解釋了評委組分“課、個體、團體”三個維度對整個賽事所作點評的意圖。她說，“上猶縣小學語文發展共同體”這艘大船已經搭建好，老師們要視本次比賽為自我專業成長之路上的新起點，借力校級、片區、縣級的諸多平臺，主動向前，努力提升，向“上猶縣小學語文發展共同體”的頂層靠近，“背靠大樹”得到磨礪，得到托舉。 激烈的角逐終于結束，評選結果如何呢？一起去看看吧——一等獎獲獎選手 二等獎獲得選手 三等獎獲得選手 這兩日，精彩紛呈的教學展示驅逐了冬天的寒意，溫暖了觀摩教師以及屏幕前的教師們，也讓我們收獲滿滿，意猶未盡。我們不由得感嘆：小語教研之路，一路走，一路精彩！ 文稿：張曉芬圖片整理：薛曉莉駱鈺芳胡歡編輯：曾芳審核：胡繼芳審定：朱國華