立德樹人，點亮生命燈火—《點亮生命燈火》閱讀分享

肖老師

初次看到這本書，被封面上于漪老師的樸實、和藹所吸引。《點亮生命燈火》是于漪老師在90歲高齡時親自編訂，為我們分享了從教60余年的教育思想、方法和實踐的精髓。于漪老師被譽為“育人師表”“改革旗幟”。尤其是她的“教文育人、德智融合”語文教學觀，是落實立德樹人教育根本任務的生動體現。 “教師的神圣職責是點亮生命燈火，學生的以及自己的。”燃燈者自己心中首先要有一盞明燈，才能點亮他人的燈。 適合自己的，才是最好的。 讀《點亮生命燈火》，不得不感慨于漪老師思想的先進。教育事業不斷發展，課程改革一直在路上。而課程改革究竟應該怎樣改，是照搬照抄，還是自主創新？在于漪老師的心中，教育改革也要適合中國的國情，符合中國的特色。我們要培養的是適合時代需求的人，他們要德智體美勞全面發展；我們要培養的是適合時代需求的中國人，他們要有一顆“中國心”。教育改革不是一個人的事，它需要我們教育工作者共同努力，共同探索，尋找適合自己的，才是最好的！ “既教文，又教人。” 于漪老師說，她在語文教學實踐中最重要的體會是“既教文，又教人”。把思想教育滲透在語文訓練之中，使學生的思想水平和理解、運用祖國語言文字的能力獲得雙提高。語文學科被冠以“語文”二字，其本質還是學習母語，在引領學生理解與運用祖國語言文字的同時，還需要引導學生熱愛中華傳統優秀文化，提升氣質與品格，創建自己的精神家園，做一個具有“真善美”的學生。 “一輩子做教師，一輩子學做教師。” 于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”選擇教師就是選擇了高尚，就是選擇了跟國家前途命運緊密聯系的偉大的教育事業。時代在發展，教學理念、課程標準、教學內容、學生學情也在不停地變化著，作為一名新手教師，更應該時刻清醒地認識自己，終身學習，取長補短、樂于反思、勇于探索、勤于實踐。 　　教師的神圣職責是點亮生命燈火，點亮學生的燈火，點亮教師自己的燈火。就像于漪老師所說，人的生命有燈火照耀，方能真正脫離蒙昧，心明眼亮，生機蓬勃，明辨方向，奮然前行。愿我們都能成為點亮生命燈火的引路人！