德—- 師之魂

定陶四實小韓慎璐

德——師之魂 　　師德—— 已經成為人們評價和衡量一位老師的重要砝碼！ 德-師之魂。托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。 尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。 “言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。 未來的社會是一個知識型社會，更是一個學習化社會。在未來的社會中，不僅知識和能力是人們謀事立身的重要依據。同時快節奏的變化將使人們始終置身于一個因已有的知識很快老化過時，而需要不斷學習的挑戰環境之中。在這樣的學習化社會里，學習將與人們畢生相隨，并成為支撐人生發展的主要力量源泉，不斷學習，終身學習，將是學習化社會的重要特征。作為一年級語文老師更應該去學習在課堂上如何激發孩子的興趣。我便通過看優質課來獲取經驗。 在兩位老師的課堂中，謎語導入增強學生的學習情趣，調動學生學習的主體性。引導學生運用多種方法識字記字，為學生的學習活動增添了快樂。以多種形式的閱讀及擴詞訓練，引導學生積累詞語。聯系學生生活實際，注重學生口頭表達能力的培養。以嚴謹認真的態度培養學生良好的書寫習慣，使學生在課堂上真正成為學習的主人。 練習書法，需要修身養性，練習書法也是寂寞的、繁復的。久而久之，就能保持一份恬淡的心情，人的氣質也就隨之改變。 作為一名班主任要具備專業的素養。聽了北京教育科學院王教授的講座讓我受益匪淺。我了解了班主任的知識結構：1. 比較全面的文科、理科其他知識。2. 適應教學需要的學科知識。3. 教育學知識，特別是新的教育思想，理念。4. 適應教育教學的心理學知識。5. 學習并運用適應教育教學的邊緣學科（交叉學科）知識。6. 學習并運用適應教育教學的新學科知識。 鍛煉身體，享受健康生活;戶外運動，呼吸新鮮空氣;生命在于運動，快樂來自天然;每天堅持鍛煉，精神好，天天有微笑。 第四實小韓慎璐