名師送教教學相長——記于都縣語文名師一團沙心中小學送教掠影

殷離優

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。 一路蜿蜒，一路風景。 2020年11月20日，于都縣初中語文名師一團鐘連福、李婷老師來到偏遠的沙心中小學送教。 充分的準備 為了更好的迎接名師一團的送教活動，教導主任聯合文科組做好各項的準備: 1、和送教的老師確認上課內容，安排陪課人員。 2、協商課務，做好上課前的準備。 3、做好后勤工作，務必讓整個活動圓滿結束。 精彩的課堂 首先執教的是沙心中小學的劉小平老師。她主要從檢查預習，初讀感知，探究合作，聯系實際，課堂小結，作業布置幾個環節來展開鄭振鐸的《貓》。劉老師的課堂注重學習方法的引導，以及學生基礎知識的夯實。 　　瞧！學生正積極的回答教師提出的問題。 　　接著是于都縣名師一團的李婷老師從別具一格的角度同樣展開對《貓》課文的理解。她主要從“人眼看貓”，“貓眼看人”，“兩個假如……”幾個環節進行新授。李老師對課堂的駕馭能力很強，對教材的挖掘有獨特的理解。學生在李老師的鼓勵和引導下來了一次心靈的洗禮。 活躍的課堂，精神的洗禮。 聚精會神的聽課教師！ 深刻的點評 　　在聽取了兩位上課教師的上課設想以后，先由沙心中小學的文科組成員的語文教師據自己聽完課的所思所想進行交流。 沙心的語文教師談到從兩位不同風格的教師的身上收獲頗豐，獲益匪淺。 　　最后，名師一團的鐘連福老師為這兩堂課進行深刻的點評。 首先肯定了從教兩年的新老師有這樣的表現給予充分的肯定。認為劉老師個人素養較高，注重學習習慣的培養，整堂課學生興趣較濃厚。對于問題，老師善于方法的指引，就像一個引路人一樣尋找答案、探究問題、提煉有效信息。也對劉老師提出一些建議:①教學中要注重學生的朗讀指導，讀的形式可以靈活多樣；②問題不宜夠多，提問后不要太急，要給學生足夠的時間思考，不要趕場子，不走形式；③最后就這節課的設計，鐘老師歸納、小結，用“一字立骨法，將這節課的教學設計潤色為”從“我是故事家”、“我是觀察員”、“我是偵探官”、“我是思考者”四個板塊展開教學。 李婷老師的課設計新穎，思路清晰，對教材的挖掘更深刻，對學生評價性語言非常豐富、注重對閱讀習慣的培養。同時也提出了自己的一些想法:無論在哪里上課，多根據學情進行備課，別具一格的同時也要注重學生基礎的夯實。 最后希望兩位老師強練基本功，努力學習不斷成長，讓自己越來越優秀。 　　最是時光留不住，教學相長總有時。一天的學習結束了，但是追求更好的自己的腳步是不會停止的。