美篇二:收獲成長(zhǎng)L[太陽(yáng)] <p> 來(lái)不及體味收獲，來(lái)不及收拾疲憊，骨干提升班的各位教師又匆匆踏上第二期研修之旅。</p><p> 還是熟悉的行程，還是熟悉的學(xué)院，還是熟悉的同班，只是一個(gè)微笑，一個(gè)揮手，依然春風(fēng)和煦。班主任鮑老師早早的在群里貼心提示行程安排；單老師柔柔的在車(chē)?yán)锛?xì)心叮囑注意事項(xiàng)；蔡主任更顯溫情，安排午餐，安頓住宿。朔風(fēng)雖寒，旅途雖艱，但向?qū)W的心是暖的。</p><p><br></p> <p> 第一節(jié)課開(kāi)始，吳海英博士對(duì)班級(jí)工作做了新的部署，明確了責(zé)任分工。課上吳博士以初中語(yǔ)文《大鬧天宮》和小學(xué)數(shù)學(xué)《猴子分桃》為例，細(xì)致入微地講解了教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案操作流程和注意事項(xiàng)。大家明確了教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案的構(gòu)成包括：</p><p>一、教學(xué)目標(biāo)解讀</p><p>二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)</p><p>三、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明</p><p>四、教學(xué)實(shí)錄</p><p>五、課后檢測(cè)</p><p>六、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)</p><p> 一下午的學(xué)習(xí)激起了大家強(qiáng)烈的探討欲，使大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，有角度，有高度，有深度。</p> <p> 11月18日下午由吉林省教育學(xué)院班主任鮑赫老師主講，培訓(xùn)專(zhuān)題《行動(dòng)研究計(jì)劃撰寫(xiě)問(wèn)題的提出與策略》，鮑老師的課由一篇問(wèn)題論文和學(xué)員們一起探討交流，實(shí)際與理論結(jié)合，通過(guò)身邊的很多案例，讓學(xué)員們深有感觸提高了學(xué)員們對(duì)課題、科學(xué)研究的興趣，讓學(xué)員們領(lǐng)會(huì)到理論研究是和教學(xué)實(shí)踐緊緊相聯(lián)的，意識(shí)到教師要提高科研能力的必要性。</p> <p> 兩天下午的專(zhuān)家培訓(xùn)，學(xué)員們倍受鼓舞，研討興趣濃厚，激情滿(mǎn)懷。</p><p> 吳海英博士和鮑赫博士的培訓(xùn)，讓我們知道了集體備課的具體步驟和方法；明確了科研課題的重要性和應(yīng)該怎樣撰寫(xiě)課題。</p><p> 兩位專(zhuān)家指導(dǎo)迷經(jīng)，撥云見(jiàn)日，讓我們受益匪淺！ </p><p> 精彩紛呈的案例講解, 全面系統(tǒng)的培訓(xùn) ，好似一場(chǎng)精神盛宴，讓我們愉悅著、享受著，收獲著，成長(zhǎng)著……</p> <p>美篇承辦：國(guó)培1班宣傳小組</p><p>設(shè)計(jì)制作：劉鑫</p><p>文案撰寫(xiě)：第1、2學(xué)習(xí)小組成員</p><p>文案審議：鮑赫、吳海英</p><p>圖片采集：眾學(xué)員自愿上傳</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 學(xué)員教學(xué)吳海英鮑赫博士培訓(xùn)設(shè)計(jì)老師撰寫(xiě)收獲