揚(yáng)帆課堂促成長古詩教學(xué)展風(fēng)采——湘江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“楊帆課堂·古詩詞教學(xué)”比賽活動(dòng)

小確幸

揚(yáng)帆課堂促成長，古詩教學(xué)展風(fēng)采。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)成長，推進(jìn)我校信息化教學(xué)建設(shè)，探究新形勢(shì)下語文信息化教學(xué)，我校開展了語文古詩詞片段教學(xué)比賽。此次比賽活動(dòng)由教研主任李樹林主任主持。 <div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">【教學(xué)風(fēng)采】</div> 參加此次比賽的10位教師，精心備賽，反復(fù)打磨，以賽促教，以賽促學(xué)，充分展示了教師們的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)采。<br> 比賽精彩紛呈，各有特點(diǎn)，賽后，評(píng)委們對(duì)老師們的展示做了詳細(xì)而中肯的點(diǎn)評(píng)。<br><b> 詩話語言，美的享受。</b>老師們用詩一樣的導(dǎo)語，過度語，評(píng)價(jià)語，使學(xué)生入情入境。<br><b> 以讀為主，落到實(shí)處。</b>好詩不厭百回讀，課堂上，老師們，采用了有品讀，賞讀，領(lǐng)讀等多種形式，孩子們讀得充分，讀得入情，也讀出了古詩的韻味。同時(shí)，老師的指導(dǎo)也失分到位。比如引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀通順，讀出節(jié)奏，讀出畫面，加上表情和動(dòng)作讀等，老師的指導(dǎo)朗讀也是一大亮點(diǎn)。<br><b> 多元整合，溫故知新。</b>老師們注重課內(nèi)外知識(shí)的整合和新舊知識(shí)的整合，以詩會(huì)友復(fù)習(xí)了學(xué)過的古詩。利用有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖和圖畫幫助學(xué)生背誦記憶古詩，直觀形象，效果也好。<br><b> 關(guān)注學(xué)生，注重習(xí)慣。</b>在課堂中，老師們很好地關(guān)注了學(xué)生，無形中滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 <br> 其實(shí)，老師們還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如：板書有特色，儀態(tài)端莊，普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂緊湊，條理清晰等等。<br> 登高山，方知天之高。臨深淵，方知地之厚。古詩詞教學(xué)任重道遠(yuǎn)，教師們將不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以初心立于教育事業(yè)。讓課堂更有意思，讓教育更有意義。