反思教學常規提升教學質量一一一西江小學期中質量分析大會

漢川市西江小學

時光荏苒，轉眼間，這學期已過大半路程，為了更好地分析總結教育教學工作的得與失，進一步查找教學工作中的問題和不足，明確今后教學方向，提升教育教學質量。11月18日西江小學全體教師在四樓大會議室召開了“反思教學常規提升教學質量”的期中測評質量分析會。 【第一項教科室李思思副校長做質量分析報告】 　　報告從試卷分析、數據分析、取得成績、存在問題、整改措施這五個方面對語、數、英三科做了深入分析，讓老師們從不同層面和角度對教學有了更清晰的了解。 在整改措施這一方面，她首先反饋了市教育局教學常規檢查結果，問題點到具體班級、學科、教師，進行針對性反饋，再結合本次期中測評中暴露的問題，提出下半學期老師們要做好以下兩項工作：即嚴格落實各項常規工作、重視個別輔導。 各項常規工作的落實從學科教學計劃的擬定，到備課、上課、作業批改、試卷評講等各個環節，一項不落，抓嚴抓實。個別輔導主要針對學困生，要制定相應的輔差計劃，多練多記，力爭縮小差距。 【第二項兩位優秀教師代表分享教學經驗】 　　首先進行教學經驗分享的是讓文娟老師。讓老師作為一名資深的班主任兼語文老師，所帶的語文成績及格率一直是100%，這次所帶的三年級語文優質率達到85%，綜合點達到92.5。 　　她結合平時班級管理及課堂常規，為全體教師作了經驗分享：課上，抓效率，不讓一名學生有分散注意力的機會；課后，作業堅持做到全批全改，面批面改；課余，注重后進生的輔導，堅決不落下任何一名學生。 　　接著進行教學經驗分享的是李文海老師。他所帶的六（3）班數學成績在四五年級時一直處于平行班級中較落后的位置，經過兩個多月的努力，現在遠超其他兩個班級，時間之短，進步之大，是一位極具代表性的優秀教師。 　　他從“課堂常規，質量之根”、“認真備課，研讀教材”、“習題設計，力爭有效”這三個方面進行經驗分享，內容實在，接地氣。“我們老師可以沒有教案，但是不能沒有教師參考用書！”、“偏愛后進生，嚴愛優等生，博愛中等生。”這兩句經典語錄，更讓我們思考到他的成功絕非偶然。 【第三項付早霞校長講話】 付校長從三個方面作質量分析報告。第一是回顧這些年我們抓教育教學質量提升所做的工作。第二是對市教育局教學常規督導檢查反饋的問題和老師進行反思與思考。第三是對今后教育教學質量管理的提升強調今后質量管理思路。 　　首先她和老師們一同回顧這些年圍繞抓教學質量提升，精細教學管理每一個環節所做的工作： 一、抓教學常規管理，嚴把教學過程的每一個環節。 二、抓教師培訓，提升教師的專業素養。 三、面向全體，拓寬課程寬度，讓學生得到全面發展。 四、抓書香校園推進，助力學生閱讀能力、閱讀習慣的培養。 五、抓課程改革，提高課堂教學的有效性。 　　接著她針對漢川市教育局教學常規督導檢查反饋的問題，提出“什么樣的備課才是有效備課？”“導學案和手寫教案有什么聯系和區別？”“什么樣的課堂才是有效課堂？”“生本課堂中是不是可以不用小組合作學習？”“教師作業批改的底線是什么？”這五個問題，供老師們思考，讓教師從備課、上課、作業等方面對自己的教學常規工作進行反思。 　　最后，她對今后教育教學質量管理的提升強調以下幾點質量管理思路： 一、把握一個重點。 即優化課堂教學，提高課堂實效。 二、強化“兩項”工作。 即強化常規管理，將每個環節落到實處；強化校本教研，促進教師專業成長。 三、抓好“四個”落實。 即求實、求新、求嚴、求精。“求實”即真備—全批—精講—實評；“求新”即用新方法教新教材；“求嚴”即從嚴治教、嚴謹治學、嚴格管理；“求精”即精品班級要保持、薄弱學科要提升、落后教師要精培。 　　本次期中質量分析會，既是對前半學期的總結，又是后一階段新的開始，相信老師們在反思總結的基礎上以新的目標，新的高度，新的舉措要求自己，提升自己，提高課堂效率，提高教學質量！ 　　總結過去還需努力，展望未來任務艱巨。我們堅信，在全體教師的努力下，西江小學的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。