S622國(guó)家監(jiān)測(cè)背景下的專業(yè)化試題命制技術(shù)研修項(xiàng)目（小學(xué)科學(xué)）

裴南南

通過(guò)專題研修，使學(xué)員們了解教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理念和國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)技術(shù)，掌握核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的試題命制技術(shù)規(guī)范，提升小學(xué)科學(xué)試題命制專業(yè)化水平，11月14日，“省培計(jì)劃（2020）”國(guó)家監(jiān)測(cè)背景下的專業(yè)化試題命制技術(shù)研修項(xiàng)目（小學(xué)科學(xué)）在吉林省教育學(xué)院如期開(kāi)課了！ 本次研修由班主任倪牟雙副教授的主持拉開(kāi)序幕，為確保培訓(xùn)的規(guī)范性和時(shí)效性，倪老師對(duì)學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律、就餐、學(xué)習(xí)等方面提出了要求。 首先，由質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任孫士雪致開(kāi)班詞。她對(duì)學(xué)員提出了殷切希望，希望學(xué)員以本次培訓(xùn)為契機(jī)，提高專業(yè)技能，為區(qū)域科學(xué)學(xué)科的教育做出自己的貢獻(xiàn)。 由學(xué)員代表馬崇山老師講話，表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，圓滿完成研修任務(wù)。 接下來(lái)開(kāi)始了正式的學(xué)習(xí)之旅，本期學(xué)習(xí)安排如下： 11月14日下午培訓(xùn)專題:《核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》主講人：李鑄衡主要內(nèi)容：1. 科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的界定2. 課程主要內(nèi)容3. 新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比4. 實(shí)施建議 李鑄衡副教授授課內(nèi)容知識(shí)含量高，獲得了廣大參培學(xué)員極高的認(rèn)同。為下一步工作開(kāi)展找到了新的思考與方向。 最后，學(xué)員們小組合作交流、探討課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的的建議，并提出在實(shí)施過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。李副教授深入小組進(jìn)行交流和指導(dǎo)，學(xué)員們信心滿滿，收到良好的效果。相信通過(guò)本次研修，一定會(huì)使廣大教研員和一線教師朝著更加專業(yè)化的方向發(fā)展，使吉林省的小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)更上一個(gè)新的臺(tái)階。 11月15日上午培訓(xùn)專題:《思維導(dǎo)圖在學(xué)科試題命制中的應(yīng)用》主講人：高云主要內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖及其使用的意義2.繪制思維導(dǎo)圖3.思維導(dǎo)圖運(yùn)用的思想4.思維導(dǎo)圖在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 高云副教授的講解非常細(xì)致，授課方式也很受學(xué)員們歡迎，每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都用相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行講解，通過(guò)優(yōu)秀案例和錯(cuò)誤示范進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)員們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的非常深刻。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情非常高，制作了不同難度的思維導(dǎo)圖，高教授對(duì)每一個(gè)作品都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從講到練到評(píng)，再練，每個(gè)人都很好的掌握了思維導(dǎo)圖的制作方法。 這樣有溫度的培訓(xùn)，讓我們每個(gè)人都受益匪淺，收獲滿滿，相信也會(huì)為我們今后的教學(xué)增色添彩。 11月15日下午培訓(xùn)專題:《教育懲戒的場(chǎng)合分析與尺度把握》主講人：嚴(yán)育洪主要內(nèi)容：1.教育懲戒的兩個(gè)極端，教育成績(jī)“過(guò)硬”和教育懲戒“過(guò)軟”。2.教育懲戒的原則教育懲戒法，教育懲罰把握尺度，手中有法。3.教師與學(xué)生溝通4.學(xué)生與學(xué)生溝通 嚴(yán)主任在講課中舉出了大量的案例，例如:墻壁上裝一面鏡子，找自己的不足。學(xué)生鬧矛盾，把手用雙面膠粘在一起，直到矛盾化解成為朋友等等，這些經(jīng)典案例和視頻給我們帶來(lái)直觀的效果和感受。 嚴(yán)主任不講空洞的理論，而是結(jié)合具體教育情境中的典型事例，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各類問(wèn)題行為從心理學(xué)和生理學(xué)角度進(jìn)行科學(xué)剖析，找到問(wèn)題產(chǎn)生的根源，然后再對(duì)癥下藥，給出很多人性化、藝術(shù)化、趣味化的懲戒方案，最后再進(jìn)行教育懲戒的尺度分析，將懲戒做為最后的必要的管理手段，體現(xiàn)了高超的教育藝術(shù)。 11月16日上午培訓(xùn)專題:《科學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試框架開(kāi)發(fā)與命題的思考》主講人：于海波主要內(nèi)容：1.他山之石——國(guó)際項(xiàng)目的視角2.問(wèn)題思考3.我們的工作之測(cè)試框架與命題舉隅4.體會(huì) 于海波教授今天的授課，通過(guò)對(duì)PISA的比較將PISA的相關(guān)知識(shí)分析講解，同時(shí)利用許多的日常案例進(jìn)行針對(duì)性的分析。著重講解核心素養(yǎng)的解釋模型、認(rèn)知水平、知識(shí)模型以及核心程度，通過(guò)與學(xué)員共同探討問(wèn)題進(jìn)行滲透性的講解分析問(wèn)題，讓學(xué)員們對(duì)科學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)知。通過(guò)于老師的熱情講解，讓作為一線教師的我們有著深刻的印象，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦写_立了更明確的目標(biāo)。 11月16日下午培訓(xùn)專題:《學(xué)情監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)教學(xué)》主講人：倪牟雙主要內(nèi)容：1、數(shù)據(jù)化和個(gè)性化的學(xué)情檢測(cè)2、用于學(xué)情檢測(cè)的試題編制3、走向精準(zhǔn)教學(xué)的試題編制 倪牟雙副教授對(duì)于疫情期間的在線學(xué)習(xí)的學(xué)情數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。與參培教師進(jìn)行互動(dòng)交流。 倪教授的講座清晰的指出了任課一線教師在學(xué)情分析部分應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及未來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的發(fā)展方向,讓所有學(xué)員受益匪淺，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)有了更好的把握，更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。收到了全體參培老師的一致好評(píng)! 11月17日上午培訓(xùn)專題:《指向核心素養(yǎng)的國(guó)際科學(xué)監(jiān)測(cè)試題命制》主講人：何穎主要內(nèi)容：1.科學(xué)測(cè)評(píng)的意義2.國(guó)際相關(guān)測(cè)評(píng)介紹3.測(cè)評(píng)試題命制4.測(cè)評(píng)典型題例 何穎教授風(fēng)趣幽默的精彩講座，讓學(xué)員們知道了基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意義、國(guó)際化教育監(jiān)測(cè)前沿的動(dòng)態(tài)信息以及科學(xué)試題命制的方向和方法。何老師用理論加實(shí)例的方式為我們理清了思路，指明了方向。我們作為肩負(fù)重任的科學(xué)教師，必定在學(xué)習(xí)后，內(nèi)化知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更上一層樓! 11月17日下午培訓(xùn)專題:《小學(xué)科學(xué)試題命制質(zhì)量審核：信效度、區(qū)分度、難度分析》主講人：張寒明主要內(nèi)容：1.教育測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)2.命題質(zhì)量分析方法SPSS命題質(zhì)量分析 張寒明副處長(zhǎng)從統(tǒng)計(jì)表、集中量、差異量、相關(guān)關(guān)系、正態(tài)分布幾個(gè)方面入手，對(duì)教育測(cè)量的基本知識(shí)做了公式講解、案例分析等。同時(shí)，對(duì)教育測(cè)量中的信度、效度、難度、區(qū)分度等知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致的講解。及對(duì)SPSS命題質(zhì)量分析也做了介紹。 通過(guò)今天下午的學(xué)習(xí)，我們首先了解到教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一種收集數(shù)據(jù)的研究方法。 11月18日上午培訓(xùn)專題:《小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告解析與探究性試題命制》主講人：房健主要內(nèi)容：一、國(guó)家監(jiān)測(cè)的目的與特點(diǎn)國(guó)內(nèi)監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)：1.基于標(biāo)準(zhǔn)，重視能力的評(píng)價(jià)。2.監(jiān)測(cè)內(nèi)容涵蓋學(xué)生的全面發(fā)展。3.量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性分析相結(jié)合。 二、我省科學(xué)學(xué)科的國(guó)家監(jiān)測(cè)結(jié)果三、探究試題的命制思路1、科學(xué)探究及其核心要素2、科學(xué)探究能力測(cè)評(píng)的方法和技術(shù) 11月18日下午培訓(xùn)專題:《基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的教學(xué)改進(jìn)策略》主講人：王雁苓主要內(nèi)容：1.科學(xué)測(cè)評(píng)的意義2.國(guó)際相關(guān)測(cè)評(píng)介紹3.測(cè)評(píng)試題命制4.測(cè)評(píng)典型題例 王雁苓教授給大家提供了很多實(shí)用軟件并細(xì)致的講解了相關(guān)操作技能，學(xué)員操作過(guò)程中，王教授走進(jìn)學(xué)員，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)員們學(xué)得興致勃勃，甚至課上來(lái)不及消化的學(xué)員課后主動(dòng)到機(jī)房練習(xí)。 11月19日上午培訓(xùn)專題:《小學(xué)科學(xué)專業(yè)化試題命制實(shí)踐研修與改進(jìn)》主講人：孫士雪主要內(nèi)容：1.科學(xué)測(cè)評(píng)的意義2.國(guó)家相關(guān)測(cè)評(píng)介紹3.測(cè)評(píng)試題命制4.測(cè)評(píng)典型題例 至此，學(xué)員們完成了本期培訓(xùn)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，接下來(lái)由班主任倪牟雙副教授主持結(jié)業(yè)式，結(jié)業(yè)式上，孫士雪副教授給優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書(shū)，倪牟雙副教授給結(jié)業(yè)的學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。 經(jīng)過(guò)了近6天的研修，使學(xué)員們明確了小學(xué)科學(xué)專業(yè)化試題命制的意義，知道了國(guó)際化教育監(jiān)測(cè)前沿的動(dòng)態(tài)信息，了解教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理念和國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)技術(shù)；讓我們理清了思路，掌握核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的試題命制技術(shù)規(guī)范。專家們認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度及孜孜不倦的探究精神激勵(lì)我們?yōu)榭茖W(xué)的教育事業(yè)更上一個(gè)新的臺(tái)階!