精準定位課時目標精巧落實語文要素

零落

初冬的寒意漸漸襲來，浦口區大橋小學錄播教室里卻充滿了溫暖的氣息！為進一步提升教師專業技術水平，深化課程改革，改進教學方法，拓展教研渠道，促進學校之間的交流與合作，2020年11月20日上午，浦口區大橋小學與蔡文秀名師工作室、建鄴區汪洋名師工作室聯合開展“精準定位課時目標精巧落實語文要素”教研活動。 活動流程 　　出席本次活動的人員有南師附中新城小學怡康街分校周愛芳校長、汪洋特級、浦口區蔡文秀名師工作室成員、建鄴區汪洋名師工作室成員及大橋小學全體語文老師。 　　第一節是大橋小學王立霞老師所執教的三年級《司馬光》一課。 　“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知。”王老師以“讀”為主軸，將課堂串聯，從讀通順一知文意—明道理，引導學生初步感受了文言文獨特的語言魅力。課堂上，王老師通過創設情境，引導學生感受其他小朋友的“慌”和司馬光的“不慌”。 　　第二節是新浦實驗小學杜紅虹老師所執教的三年級《這樣想象真有趣》習作課。 　　興趣是最好的老師。由想象題目后面的故事激發學生興趣，打開學生想象的大門，為后續學習做好鋪墊。課堂上，杜老師從開始鼓勵孩子們大膽想象，甚至可以信口開河，然后又給思路出現偏頗的孩子以糾正，最后在例文支架上，給了孩子們以引領，這一收一放間盡顯教育的智慧與藝術，我們不由驚嘆原來教學也可以如此的美。 　　第三節是南師附中新城小學怡康街分校王雅雯老師所執教的三年級《灰雀》第一課時。 　　詞語是語言最小的有意義的單位，細讀文本，就是要帶領學生“沉入詞語”，通過和學生一道品味詞語運用的精妙感悟文本的核心內容。本堂課，王老師尊重學生的認知特點，從引導學生體會灰雀“惹人喜愛”入手，先幫助學生解決第一層面“灰雀何處可愛”的問題。學生通過閱讀、思考，扣住關鍵詞語，具體交流灰雀的顏色“深紅”“粉紅”，動態“來回跳動”，聲音“婉轉地歌唱”等特點，在品味詞語的過程中讀懂灰雀的可愛。 　　第四節是南師附中新城小學怡康街分校陳玉老師所執教的三年級《灰雀》第二課時。 　　“學啟于思，思啟于疑”，創造往往從質疑開始。陳老師充分地考慮學生的心智特點，抓住列寧和男孩的對話，聚焦“列寧對男孩的呵護”，質疑啟思，讀中感悟，以悟促讀,潤物無聲。 　　隨后不久，汪特對今天的課進行點評。汪特的指導讓在座所有語文老師受益匪淺，撥云見日，在汪特的點評中，我們學到了寫字教學七步法：一讀、二講、三范、四寫、五評、六寫、七評；更懂得教學時要緊扣語文要素，運用文本語言。 　　之后，我們一起聆聽了周愛芳校長有關《查漏補缺不是好辦法》的精彩講座。周校從課堂不放過“一分鐘”，課文不放過“一課時”，作業不放過“一個人”，作文不放過“一件事”四方面娓娓道來；周校毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。 　　最后，蔡特對本次活動進行了總結：感謝周校帶來了如此接地氣的講座；希望所有老師能把這些妙招、實招運用到教學中；更希望兩校、兩室以后繼續常來常往。 　　此次活動給大家搭建了展示自我的舞臺，有效促進了教師專業水平的提升，為打造高效課堂奠定了基石。“教無涯，研不止”，教研是教學的雙翼，讓我們乘著教研的翅膀，在教學中奮力飛翔。