主題活動《神奇的樹葉》

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一、主題由來在生活中，幼兒會對一棵菜、一個水果、一片掉下的樹葉感興趣，充滿著好奇。在美麗的秋天，幼兒會觀察到樹木的變化，對各種各樣的樹葉產(chǎn)生興趣和探究欲，每當看到一片片樹葉從樹上落下來時，孩子們看到各種形狀的落葉，會提出“樹下為什么有這么多樹葉呀？樹葉為什么有的大，有的小呢？樹葉為什么有的是綠色，有的又是黃色呢？”等等問題。我們可以借助于大自然中可見的樹葉，讓孩子探索不同樹葉的形狀、大小、顏色及用途上的差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)孩子在與葉子的游戲過程中感受自然界的美，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意，讓孩子在領(lǐng)略自然的過程中發(fā)現(xiàn)大自然中的樹葉是與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)的。我們抓住幼兒的興趣點，將幼兒比較熟悉、喜歡的樹葉作為活動的載體，開展“神奇的樹葉”這一主題活動。 二、主題活動目標預(yù)設(shè)（一）主題總目標 通過對樹葉的收集、觀察、比較和探索，激發(fā)幼兒對大自然的愛與關(guān)注，感知樹葉的多樣性，了解樹葉與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。（二）分領(lǐng)域主題目標1.健康體能 在玩樹葉的游戲中，享受身體運動的樂趣，樂于參與撿拾樹葉的活動，鍛煉大小肌肉的運動能力。2.語言表達感受文學(xué)作品中秋葉的美，體驗葉子的比喻與聯(lián)想，能夠運用講述和朗誦的方式大膽地表達。3.社會生活感知樹葉的作用，了解樹葉與人和動物的關(guān)系，提升幼兒的環(huán)保意識。4.科學(xué)探索認識幾種常見的樹葉，并能夠把樹葉與樹進行配對。感知葉子的外形特征、吸水功能并從多角度進行分類。5.藝術(shù)創(chuàng)造感受不同形狀、顏色葉子的美，積極參與葉子作品的創(chuàng)意活動，學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地凃色，并嘗試樹葉印畫；體驗唱歌與表演的樂趣。 三、主題活動準備1.園內(nèi)資源利用：收集園里的樹葉，觀察園內(nèi)植物角。2.信息資源：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和網(wǎng)上信息等。3.家長資源：協(xié)助孩子收集各種各樣的樹葉，與孩子共同制作樹葉書簽等親子手工。4.物質(zhì)資源：各種各樣樹葉的圖片、與樹葉有關(guān)的環(huán)保故事、各式各樣的樹葉制品、音樂、奇特樹葉的資料。 四、主題活動思維導(dǎo)圖 五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻這學(xué)期我們開展了《神奇的樹葉》這一主題活動，隨著主題活動的開展，我們創(chuàng)設(shè)了《主題由來》、《樹葉展覽館》、《樹葉用處多》、《樹葉變變變》四個版塊的主題墻。 2.區(qū)角游戲設(shè)置美工區(qū)：學(xué)畫各種各樣的樹葉、樹葉拓印畫、樹葉粘貼畫等等 樹葉粘貼畫 畫畫吧 閱讀區(qū)：投放與樹葉有關(guān)的圖畫書 3.主題環(huán)境結(jié)合《神奇的樹葉》主題活動，我們對班級環(huán)境進行裝飾。 六、主題活動課程活動一：秋葉飄(語言)活動目標：1. 能看圖講述故事內(nèi)容。2. 充分感知故事的語言美。　　活動準備：幼兒準備：幼兒用書、游戲硬紙。教師準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、音樂《秋日私語》。活動重點：能看圖講述故事內(nèi)容。活動難點：　　充分感知故事的語言美。活動過程：1.出示教學(xué)掛圖，教師伴隨音樂朗誦故事。（1) 出示圖片。教師：小朋友，在圖片中你看到了什么？小動物會和樹葉說什么呢？請你仔細聽一聽吧。（2) 請幼兒運用“樹葉，你當我的······好嗎？”的句式來模仿小動物說的話。2. 理解故事，感知故事的語言美。（1) 教師播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒理解故事，朗誦故事。朗誦故事后進行提問。教師：你覺得這個故事中哪句話很美或者你很喜歡，嘗試著說一說。（2) 請幼兒邊看圖片，邊回憶故事并分句欣賞故事。教師：為什么小蟲爬過來，躺在樹葉下面？ 教師：為什么小白兔把樹葉別在頭上？教師：為什么小魚藏在樹葉下面？ 教師：為什么螞蟻坐在樹葉上？教師：這些樹葉是從哪里來的？樹葉落光了代表什么季節(jié)就要來了？（3) 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)掛圖分句朗誦故事，幼兒分句跟讀故事。（4) 教師播放音樂，完整朗誦故事，請幼兒一起朗誦，體驗故事優(yōu)美的意境。3. 教師請幼兒取下游戲硬紙，一邊操作游戲卡，一邊講故事。4.嘗試利用故事中的句式仿編。（1) 出示落葉的圖片。教師：小朋友，樹葉還可以落到哪里呢？還會發(fā)生什么有趣的事兒呢？ (樹葉落在花壇里，蝴蝶飛過來，站在樹葉上，軟軟的）（2) 請幼兒聯(lián)想。教師：小朋友可以把樹葉當作什么呢？ (樹葉落在馬路上，小朋友走過來，撿起樹葉，做成書簽，真漂亮啊）活動延伸： 帶領(lǐng)幼兒在公園里感受秋天的落葉，聯(lián)想落葉像什么？跟爸爸媽媽一起來創(chuàng)編兒歌。 活動二：樹葉找大樹媽媽活動目標：1.認識幾種常見的樹葉。2.能夠把樹葉和樹進行配對。　　幼兒準備：幼兒用書、游戲貼紙。教師準備：教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，自制銀杏樹、楓樹、楊樹、柳樹的大圖片或立體模型；律動音樂。　活動重點：認識兒種常見的樹葉。活動難點：能夠把樹葉和樹進行配對。活動過程：1、游戲：找樹葉，激發(fā)幼兒活動興趣。（1) 教師：頑皮的小樹葉離開了大樹媽媽，藏起來了，請小朋友把它們找出來吧。（2) 請幼兒從教室中把教師事先藏好的樹葉（從掛圖中剪下）找出來。2、游戲：樹葉好朋友。（1) 教師：小朋友，讓你找到的樹葉做你的朋友，看一看它們像什么？（2) 相同的樹葉找朋友。聽音樂做樹葉飄的律動，音樂一停，手拿相同樹葉的幼兒就聚到一起。3、游戲：小樹葉找媽媽。（1) 教師：小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢？教師：它們的媽媽是誰？教師：我們可以幫小樹葉做共什么呢？（2) 教師：小朋友、我們一起來幫你的小樹葉朋友找媽媽吧！請小朋友找一找，小樹葉的媽好在哪里？（3) 請幼兒將樹葉放到相應(yīng)的大樹圖片的周圍、比較樹上的葉子跟手中的葉子是否一樣。（4) 調(diào)換四種樹的位置，再一次幫小樹葉找媽媽。4. 游戲：找一找，貼一貼。（1) 教師：請小朋友翻開幼兒用書中《樹葉找大樹媽媽》那一頁，看一看這幾棵都是什么樹，它們的葉子是什么樣子的？ （2) 教師：請小朋友幫助樹葉找到它的大樹媽媽，把它們貼在大樹媽媽的旁邊。活動延伸：1. 可以收集其他葉子與樹的圖片，在活動區(qū)中做連線對應(yīng)的活動。2. 可以在制作標本的時候，在葉子的實物旁邊貼上相對應(yīng)的樹木的照片，能夠更加直觀地呈現(xiàn)樹葉標本。 活動三：常綠樹與落葉樹(科學(xué))活動目標：1.認識常見的常綠樹和落葉樹，培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。2. 感知樹木落葉和枯黃的原因。活動準備：幼兒準備：幼兒用書、游戲貼紙、常綠樹和落葉樹的樹葉。教師準備：多種常綠樹和落葉樹的樹葉、常綠樹和洛葉樹的四季圖片、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。活動重點：認識常見的常綠樹和落葉樹，培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。活動難點：感知樹木落葉和枯黃的原因。活動過程：1. 觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1) 出示一組銀杏樹或楊樹的四季圖片。教師：小朋友，我們來看一組圖片，圖上是什么樹，一年四季都有什么樣的變化？教師：小朋友，秋天的時候樹葉有什么變化？ (變黃、落下）教師：這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？ (有的幼兒說是葉子老了，有的說是天冷了）（2) 出示一組松樹或柏樹的四季圖片。教師：我們再來看這一組圖片，圖上是什么樹？跟上面的樹有什么不一樣嗎？教師：小朋友，秋天和冬天的時候松樹的葉子是什么樣的？冬天到了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？（3) 幫助幼兒總結(jié)提升兩個明顯的概念：有此樹是落葉的，有些樹是常綠的。2. 探索感知。（1) 教師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。 (引導(dǎo)幼兒樹葉分類）教師：你手中的樹葉有幾種顏色？ (黃色和綠色）（2) 請幼兒比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出黃葉子面積大，綠葉子面積小。（3) 請幼兒摸一摸兩種顏色的葉子，說說自已的感覺。 幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬，表面光滑。3. 完成幼兒用書中相關(guān)的操作內(nèi)容。（1) 教師總結(jié)：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。（2) 請幼兒翻開幼兒用書中《常綠樹與落葉樹》那一頁，按照書上的要求分辨落葉樹與常綠樹并進行粘貼。4. 做“樹葉找家”的游戲，鞏固對常綠樹與落葉樹的認知。（1) 教師出示一棵落葉樹的圖片，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友，你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。（2) 教師出示一棵常綠樹的圖片，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕北風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友，你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”音樂再次響起，幼兒把常綠樹的葉子放在常綠樹上。活動延伸：1. 到幼兒園、所住小區(qū)去尋找常綠樹和落葉樹，并制作落葉樹和常綠樹的標志，掛在樹枝上。通過觀察實踐來區(qū)分兩種樹。2. 隨著冬天一步步地靠近，溫度逐漸降低，常綠樹和落葉樹會發(fā)生什么樣的變化呢？請幼兒分別選擇一種樹進行觀察，并做記錄，體驗兩種樹的不同變化。 活動四：我和樹葉做游戲（健康）設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”幼兒的基本活動是游戲，而游戲又是幼兒身心健康發(fā)展的需要，在幼兒園眾多活動中，游戲總是貫穿其中，使我們的各項活動豐富多彩，意義深刻。活動目標：1. 能在做游戲的過程中，學(xué)習(xí)曲線奔跑并保持平衡的能力。2. 培養(yǎng)幼兒的團隊精神與合作意識。活動準備：預(yù)先帶領(lǐng)幼兒到院子的大樹下?lián)煲恍┞淙~回來備用。重難點：學(xué)習(xí)曲線奔跑并保持平衡的能力。活動過程：1. 談話導(dǎo)入活動。2. 宣布活動內(nèi)容，并講解游戲規(guī)則及玩法。3. 帶領(lǐng)幼兒做準備活動：我是一片樹葉。4.將幼兒分成四隊。5.進行游戲：拾落葉。教師：秋天到了，許多樹葉飄落下來了，我們把它撿回來吧！ 幼兒排成4隊一起念兒歌：“秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉，小朋友們撿起來，做個環(huán)保小衛(wèi)士。”每隊第一個幼兒曲線跑過去，撿一片壓模樹葉后，立即跑回，拍第二個幼兒的手把葉子放在指定的小筐中，第二個幼兒繼續(xù)游戲，直到全組都跑完為止，先跑完的一組為勝。游戲可反復(fù)進行。6.放松運動。7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。活動延伸：可以在戶外活動中帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩此游戲。 活動五：樹葉形狀多（語言）設(shè)計意圖：我?guī)∨笥褢敉饣顒訒r，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲，他們高興的撿拾落葉，商討著樹葉是什么形狀的，怎樣和樹葉做游戲。于是從孩子們的興趣入手，及時生成了《樹葉形狀多》這次活動。活動目標：1.感知樹葉的不同形狀，并能根據(jù)樹葉形狀進行聯(lián)想。2.學(xué)習(xí)比喻句式并能用其表達樹葉的形狀。活動準備：幼兒準備:幼兒用書、游戲軟紙。教師準備:教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、秋風(fēng)聲響的音樂、樹葉實物或圖片。活動重點：感知樹葉的不同形狀，并能根據(jù)樹葉形狀進行聯(lián)想。活動難點：學(xué)習(xí)比喻句式并能用其表達樹葉的形狀。活動過程：1.游戲情境引人。(1)運用多媒體播放秋風(fēng)的聲音，讓幼兒想象隨著秋風(fēng)飄落了許多不同形狀的樹葉。(2)教師依次出示各種樹葉(需提前從掛圖上剪下來)，請幼兒說一說這些樹葉的外形像什么。2.玩游戲，說兒歌。游戲:對答歌。教師播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。教師與幼兒對答。教師:誰的葉子像把傘?幼兒:棕櫚的葉子像把傘。幼兒與幼兒對答。一名幼兒問一名幼兒答。3. 教師展示更多的樹葉實物或圖片，引導(dǎo)幼兒用比喻向式進行仿編。4. 教師引導(dǎo)幼兒完成游戲冊中的練習(xí)。教師:小朋友，請你根據(jù)兒歌內(nèi)容，把樹葉與相似的物品用線連起來。想想它們還像什么?把你想到的畫在相應(yīng)樹葉旁的格子里吧。附兒歌： 樹葉形狀多誰的葉子像把傘?棕櫚的葉子像把傘。誰的葉子像把扇?銀杏的葉子像把扇。誰的葉子像眉毛?柳樹的葉子像眉毛。誰的葉子像手掌?楓樹的葉子像手掌。誰的葉子像根針?松樹的葉子像根針。誰的葉子像桃心?楊樹的葉子像桃心。活動延伸：1.做葉子的添畫活動，幼兒想象不同葉子的形狀像什么，并依據(jù)葉子的形狀進行添畫。2.也可以用不同形狀的樹葉做成樹葉拼畫。活動反思：通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉形狀的認識，簡單地知道樹葉的一些用途，同時提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。 活動六：樹葉飛(健康)設(shè)計意圖：在主題活動神奇的樹葉中，孩子們認識到了各種各樣有趣的葉子，孩子們常常隨著美妙的音樂做樹葉飄飛的動作，十分陶醉，通過生動有趣的游戲形式，提高幼兒積極參與活動的興趣。活動目標：1. 練習(xí)圓圈跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。2. 培養(yǎng)協(xié)同游戲的能力。活動準備：寬敞、平坦的場地活動重點：培養(yǎng)協(xié)同游戲的能力。活動難點：練習(xí)圓圈跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。活動過程：1. 熱身準備。幼兒四散站好，教師帶領(lǐng)幼兒原地模仿樹葉飄落的樣子，活動手臂和身體。2. 請全班三分之二的幼兒手拉手圍成圓圈扮演“大樹媽媽”，請三分之一的幼兒扮演“小樹葉”，站在圓圈外準備。3. 教師帶領(lǐng)“大樹媽媽”手拉手- -起說兒歌:“小樹葉，真淘氣，秋風(fēng)一吹飛滿地。吹呀吹，飛呀飛，風(fēng)兒停了回家去，回一家“大樹媽媽”一邊說兒歌一邊做動作:雙臂上舉，隨兒歌節(jié)奏前后晃動。在“大樹媽媽”說兒歌時，“小樹葉”們則順時針方向在圈外快速跑動。當聽到最后一句“回家去”的“回”字時，“小樹葉”開始從“大樹媽媽”的手臂下面鉆進圈內(nèi)，“大樹媽媽”說到最后一個字 “去”時，身體下蹲，雙臂側(cè)平舉，同時松開拉著的手。“小樹葉”停止鉆人，鉆進圈內(nèi)的“小樹葉”可以邀請沒扮演過“小樹葉”的幼兒站在圈外，自己回到“大樹媽媽”的隊伍中;沒有鉆進圈里的幼兒繼續(xù)扮演“小樹葉”圍圈跑。4.游戲可以重復(fù)進行2~3次后結(jié)束。5.教師帶領(lǐng)幼兒放松，然后請幼兒模仿小樹葉緩緩飄落的樣子回到班里。活動延伸：回家后幼兒可以把這個游戲分享給身邊的小伙伴。活動反思：活動中幼兒積極性高。喜歡扮演“大樹媽媽”和“小樹葉”。下次活動可以帶幼兒繼續(xù)玩這個游戲，讓幼兒能扮演不同的角色。 活動七：小葉子(音樂）活動目標：1. 能夠有節(jié)奏地演唱歌曲。2. 通過學(xué)唱歌曲感受秋天樹葉的變化。活動準備：教師準備：歌曲音樂、不同顏色的樹葉頭飾若干、教學(xué)課件。活動重點：通過學(xué)唱歌曲感受秋天樹葉的變化。活動難點：能夠有節(jié)奏地演唱歌曲。活動過程：1. 教師以《我是一片樹葉》歌曲引出主題。教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？樹葉有哪些變化？我們來當一片小樹葉，一起在天空中翩翩起舞吧！ (幼兒自己選戴不同顏色的樹葉頭飾）2. 發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用不同的詞匯練習(xí)唱。1 2 3 4 / 5- / 5 4 3 2 / 1 - //樹葉在唱歌，啊啊啊啊啊3. 學(xué)唱歌曲。（1) 播放多媒體教學(xué)課件，欣賞歌曲。（2) 教師：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《小葉子》。教師：請小朋友仔細聽，一會兒老師還有問題來問你們。4. 教師范唱。（1) 教師：這首歌曲叫什么名字？歌中都唱了什么？ （2) 教師進行范唱。5. 幼兒學(xué)唱。（1) 學(xué)說歌詞。教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進行提問，幫助幼兒記憶歌詞。教師：秋天到了，天氣有什么變化？小葉子穿上了什么顏色的棉襖？秋風(fēng)吹來，小葉子怎樣了？（2）完整學(xué)唱，重點引導(dǎo)幼兒聲音連貫輕柔地演唱。（3) 通過多種形式的演唱進行歌曲鞏固。 (表演唱，分男女孩演唱，分組測唱等）6. 游戲：我是一片樹葉。教師：小朋友，你們來扮演小樹葉，邊唱邊表演。教師：小朋友，當唱完最后一句后，老師去提小樹葉，你們快速回到自已的賬位上，不要讓老師提到。我們開始嘍！活動延伸：1, 在表演區(qū)把這首歌曲作為一個節(jié)日，制作節(jié)目單，排練動作進行表演唱。2. 給這首歌曲配伴奏，用小樂器表現(xiàn)樹葉的飄落。 活動八：樹葉粘貼畫（美術(shù)）設(shè)計意圖：結(jié)合主題通過此教學(xué)活動，讓幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征，發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。活動目標：1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。2.掌握樹葉貼畫的基本方法。3.發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5.愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。活動準備：1.發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。2.秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。3.白紙、剪刀、乳膠各4; 幾種彩色卡紙若干。重難點：1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力。2. 能夠完成樹葉貼畫作品。活動過程：一、讀話引入老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ (秋季）出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀享落葉的情景，膝受秋天的獨特風(fēng)屬。老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉檢起來，帶回了家。你們知道把樹葉寶寶帶回家能做什么嗎？ (幼兒由發(fā)言、表述）二、欣賞樹葉貼圓作品老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和頻色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗的圖畫。你們想看嗎？ 出示樹葉貼畫作品（金魚和葡萄貼畫）問：我們來看看，葉子變成了什么？ (金魚和葡萄）這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？ (想）三、認識幾種常見的樹葉，請幼兒觀察它們的特征。四、分組制作樹葉貼畫。1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。活動延伸：在美工區(qū)投放一些樹葉，讓孩子在區(qū)角活動時間繼續(xù)進行貼畫活動。 活動九：葉子妙用多（社會）設(shè)計意圖：我們生活在很熱的地方，周圍有很多的樹，秋天葉子都會落下來，小朋友們都會出被落下的樹葉吸引住了，還不斷的從地上拾起各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展開自己樹葉的時候，我不禁想到了，這與我的主題很相符嗎？這正常的思維下，如果講到大自然，常常會想到一些自然中的植物，植物出發(fā)，在到樹木再到樹木的根莖葉。為此設(shè)計了此活動，想通過探究身邊的這些小植物，植物的樹葉，培養(yǎng)幼兒們的觀察比較分析綜合的能力以及表達能力，讓幼兒了解自然，熱愛自然。活動目標：1.了解樹葉在生活中的用途。2.感知樹葉與人們生活的關(guān)系。活動準備：幼兒準備：幼兒用書教師準備：畫筆收集的各種樹葉、茶葉、紗布、大青葉、茶壺水杯、裝有樹葉的書簽，大清藥包、樹葉裝飾畫的魔箱、教學(xué)課件。活動重點：了解樹葉在生活中的用途。活動難點：感知樹葉與人們生活的關(guān)系。活動過程：1.用樹葉魔術(shù)師激發(fā)幼兒的興趣，引出活動內(nèi)容。（1）教師扮演樹葉魔法魔術(shù)師先撤出一些樹葉，請幼兒將樹葉撿起。（2）把撿起的樹葉投入事先準備好的魔箱中2.樹葉魔術(shù)變變變?nèi)~子，葉子妙用多。（1）由魔術(shù)師搖動，香子請一名幼兒從箱子中摸出一件物品.（2）教師，這是什么？是用來做什么的。有什么用處？（3）依次從魔箱中摸出用葉子制作的物品，然后進行討論，書簽、大清藥包、香葉調(diào)料包、樹葉裝飾畫。（4）又說一說，葉子還可以做什么？還能有什么用處？請幼兒觀察圖片和視頻，了解樹葉變成我們生活中用品的過程，如茶葉（5）教師總結(jié)，茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們身體非常有益，有好處，有些樹葉可以制成藥材給人治病，有些樹葉可以制成樹葉時才樹葉，飲料有利于人體健康。3.葉子妙用看一看。（1）教師大樹的用處很多樹干都有用，樹葉更有妙用，請你說一說葉子都有什么用？（2）請幼兒打開幼兒用書中樹葉妙用多翻翻書，說一說葉子有哪些妙用？再看一看圖中的物品，哪些是用葉子做的。4.葉子妙用多，我們來做一做幼兒自選內(nèi)容開展葉子制作食品過程.（1）請幼兒用樹葉做成掛飾裝飾教室.（2）請幼兒用樹葉制作書簽.（3）請幼兒用茶葉做成茶藥包，去除異味。（4）請幼兒用大青葉泡制健康水。5.教師總結(jié)，不同的樹葉生活中有不同的作用，有的樹葉由美化和裝飾作用，有的可以制作成食品，有的還可以制作成飲料，有的可以制作做藥物制品，還有些可以能制成生活用品。活動延伸：在生活中發(fā)現(xiàn)各種葉子，食品食品與物品，了解更多樹葉不同的用途，與家人一起收集樹葉制作樹葉裝飾畫，美化裝飾自己的房間，認識不同的茶葉，嘗試進行茶道體驗。活動反思：幼兒很感興趣，只是在實際操作中，還沒有經(jīng)驗，不熟悉。 活動十：葉子食物設(shè)計意圖： 《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展了幾個星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問題：什么樣的葉子可以吃呢？為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了？葉子可以生吃嗎？吃了會拉肚子嗎？抓住幼兒共同的興趣點，生成葉子食物這一活動，來進一步了解葉子的多種食用方法。活動目標：1.認識幾種可以食用的葉子：咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。2.知道蔬菜的食用價值，學(xué)習(xí)自己動手洗菜和摘菜。3.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。活動準備：1.蔬菜、洗菜盆、籃子。2.可以食用的葉子食品圖片若干。活動重點：認識幾種可以食用的葉子：咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。活動難點：知道蔬菜的食用價值，學(xué)習(xí)自己動手洗菜和摘菜。活動過程：1.和幼兒討論：了解可以吃的葉子。（1）前兩天我們認識了那么多有趣的葉子，有小朋友說葉子可以吃的，那么哪些葉子可以吃呢？（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？2.欣賞可以食用的葉子圖片。3.討論：為什么我們要吃葉子？幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，(出示圖片)，青菜的葉子很有營養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽為碘的倉庫。4.教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。5.小結(jié)。活動延伸：繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。 活動十一：樹葉一樣多嗎（數(shù)學(xué)） 設(shè)計意圖：幼兒已開始明白數(shù)目的多少與物體的大小、形狀、排列方式等沒有關(guān)系，不同的物體也可以有相同的數(shù)目。使幼兒擺脫具體實物的束縛。只考慮到數(shù)本身的抽象、概括成分，標志著幼兒數(shù)概念的形成，所以特設(shè)計了這節(jié)課。活動目標：1.能夠不受排列位置、顏色，形狀和大小等因素的干擾，感知5以內(nèi)數(shù)的守恒。2.發(fā)展觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。活動準備：幼兒準備：幼兒用書、游戲軟紙。教師準備：不同顏色、形狀的樹葉若干；教學(xué)課件。重難點：1.能夠不受排列位置、顏色，形狀和大小等因素的干擾，感知5以內(nèi)數(shù)的守恒。活動過程：1、圖片導(dǎo)入。（1) 一幅秋天的景色圖：秋天里大樹有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么？（2) 教師：秋天到了，樹葉變紅、變黃了、有很多朋友喜歡出來玩，數(shù)子也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫它們吧。2. 觀察感知物體的數(shù)量與大小、顏色無關(guān)。（1) 把大小不同的楊樹葉分別排成兩排，請幼兒觀察比較，它們誰多誰少，還是一樣多。（2) 把顏色不同的銀杏葉分別排成兩排，請幼兒觀察比較，它們誰多誰少，還是一樣多。3.觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)。（1) 將5片楓葉進行無序排列，讓幼兒觀察楓葉的數(shù)量是否改變。（2) 將5片長短不同的柳樹葉進行無序排列，讓幼兒觀察柳葉的數(shù)量是否改變。4.幼兒感知操作。（1) 請幼兒把樹葉進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的樹葉是不是一樣多，擺的造型一樣嗎？（2) 請幼兒打開幼兒用書中《樹葉一樣多嗎》那一頁。教師：請你看一看幼兒用書中每排的兩幅樹葉裝飾畫，它們像什么，分別是由幾片樹葉組成的呢？5.教師引導(dǎo)幼兒完成游戲冊中的練習(xí)。教師：小朋友，請你看一看、數(shù)一數(shù)下面每排中的兩組樹葉，它們一樣多嗎？請你在一樣多的樹葉旁邊的“O”里涂上紅色吧。活動延伸：1. 用生活中的一些物品來體驗數(shù)量的守恒。如糖果、扣子、花朵等。可以在數(shù)學(xué)區(qū)投放一些材料，供幼兒操作。2. 在戶外時進行隊列的練習(xí)，每個隊的人數(shù)是相同的，但是每個隊的隊形是不一樣的，讓幼兒體驗人數(shù)是不隨隊形而變化的。 活動十二：茶（科學(xué)）設(shè)計意圖：中國的茶文化是我國的代表特色之一，孩子們對茶的認識不多，通過看、聞、品，讓孩子初步的認識三種茶，看一看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞一聞茶葉的香味，感受幾種茶葉的口味，激發(fā)幼兒對茶的好奇心和探究欲望。活動目標：1.運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。2.能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。3.初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。活動準備：4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。活動重點：能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。活動難點：自己嘗試泡茶。活動過程：1.出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。(以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。)2.引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。3.引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。4.觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。活動延伸：將茶道的展示放在區(qū)角中，讓孩子對茶有更多的認識。 活動十三：樹葉拓印畫(美術(shù))設(shè)計意圖：秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機。活動目標：1.通過想象，組合樹葉，能夠進行樹葉拓印。2. 促進想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力及表現(xiàn)美的能力的發(fā)展。3. 感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。活動準備：幼兒準備:各種形狀的樹葉。教師準備:紅色、黃色、藍色、綠色、白色顏料，白色紙，抹布，牙簽，水粉筆，蠟筆。活動重點：通過想象，組合樹葉，能夠進行樹葉拓印。活動難點：促進想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力及表現(xiàn)美的能力的發(fā)展。活動過程：1.展示幼兒收集的各種樹葉，引出主題。教師:秋天到了，樹葉變了顏色，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么好看的圖案呢?仔細看看它們是怎么變的。2.示范:樹葉拓印。教師:樹葉飄落到大海里，它被染成了藍色。(教師邊說邊用水粉筆將樹葉的一面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片藍色的樹葉了。樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。看!它像蝴蝶的兩個翅膀，我們用筆再畫上蝴蝶的身體及觸角，一只漂亮的蝴蝶出現(xiàn)了。3.你想用小樹葉變出什么呢?教師引導(dǎo)幼兒討論并交流，教師鼓勵幼兒進行大膽想象。4. 教師提要求。（1）請幼兒選自己需要的葉子，可以先拼擺出拓印組合的樹葉造型。葉進行印畫。拓印換色時，應(yīng)用抹布將葉面上的顏色洗干凈再刷其他顏色，也可以換樹葉進行拓印。(2)拓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上面輕地往下壓。5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。6.展示幼兒作品，進行小結(jié)。活動延伸：1.幼兒利用收集的樹葉，在活動區(qū)開展樹葉粘貼活動。2. 用樹葉拓印的方式，裝飾盒子、書包及T恤等生活用品。 活動十四：在果園里（數(shù)學(xué)）設(shè)計意圖：兒童對空間方位的知覺是建立在對周圍環(huán)境和物體的“客體永久性”意識的基礎(chǔ)之上的。兒童最早的空間意識離不開感覺運動的協(xié)調(diào)。隨著動作和思維的發(fā)展，學(xué)前兒童對空間方位的認識和辨別也有了進一步發(fā)展。通過此活動的開展，使幼兒能夠?qū)﹄x自身稍遠的或傾斜于自身前后位置的客體方位有較正確的判定。活動目標：1. 能根據(jù)某一參照物，正確認識前后和里外。2. 初步感知前后、里外對應(yīng)關(guān)系，嘗試使用表示方位的概念詞。活動準備：幼兒準備：幼兒用書。教師準備：籃子、實物若干、教學(xué)課件。重難點：1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力。2. 能夠完成樹葉貼畫作品。活動過程：1. 小游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)以自身為中心區(qū)分前后。玩聽口令做動作的游戲，感知前后里外。教師（邊拍手邊說）：我們一起來玩聽口令做動作的游戲吧。小手小手伸出來，小手小手放胸前（幼：我的小手放胸前）；小手小手放背后（幼：我的小手放背后）；小手小手放口袋（幼：我的小手放口袋）；小手小手伸出來（幼：我的小手伸出來）。2. 玩排排隊的游戲，感知前后。（1) 教師：我們一起來玩排排隊的游戲吧。我們先請3個小朋友來示范一下，如請小紅站在小明的前面，小藍站在小明的后面。站好了，我們來看一下，小明的前面是誰？后面是誰？小紅的后面是誰？小藍的前面是誰？（2) 教師：現(xiàn)在我們一起來排排隊吧。3個小朋友一組站好。站好了嗎？我來檢查一下是不是按照3個小朋友一組站的？看一看你的前面后面都有誰。誰來說一說你的前面是誰？你的后面是誰？如小明的前面是小紅，后面是小藍。小紅的前面沒有人，小紅的后面有小明、小藍；小藍的前面是小明和小紅，后面沒有人。3. 播放多媒體教學(xué)課件果樹樂園畫面，吸引幼兒。（1) 教師：這是一片果樹樂園，畫面中的小朋友周圍有許多果樹。小朋友來看一看，這些都是什么果樹？（2) 教師：圖中小朋友前面有什么果樹？ (幼兒說一說，教師點一點多媒體圖片，圖中小朋友前面的果樹閃一閃）這位小朋友后面種了什么果樹？ (幼兒說一說，教師點一點多媒體圖片，后面時果樹閃一閃）4、教師引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的操作。教師請幼兒打開幼兒用書中《在果園里》那一頁，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：小朋友，請你數(shù)一數(shù)，池塘里面有幾只鴨子？教師：小朋友、請你數(shù)一，池塘外面有幾只鴨子？ 活動延伸1.捉迷藏游戲，可以先到戶外或教室里玩捉迷藏的游戲，親身體驗不同的方位。2. 玩藏樹葉的游戲，兩個人一組。一個人把樹葉藏在自己的身上，一個人來找。也可以嘗試以小組為單位，一個組的將樹葉藏在一個地方，另一組的小朋友要將樹葉找出來。 活動十五：我是一片樹葉（音樂）設(shè)計意圖：音樂活動《我是一片樹葉》旨在讓幼兒能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受，豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去，愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動目標：1. 豐富有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。能夠邊唱邊跳大膽地表演，培養(yǎng)表現(xiàn)力。2.能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。活動準備：幼兒準備：幼兒用書。教師準備：樹葉若干、長的硬紙條、釘書器、教學(xué)課件。活動重點：能夠邊唱邊跳大膽地表演，培養(yǎng)表現(xiàn)力。活動難點：能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。活動過程：1. 帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、秋高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。2. 觀察秋季樹葉的變化。（1) 教師：樹葉的顏色有什么變化？（2) 教師：刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？（3) 教師：樹葉變黃以后怎么樣？（4) 教師：樹葉飄落到什么地方？3. 教師帶幼兒拾落葉，幫助幼兒把樹葉頭飾（將樹葉用釘書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）戴在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《我是一片樹葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。4. 教師跟隨歌曲，一邊歌唱一邊做動作。幼兒跟著教師一起做動作。5. 在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。（1) 重點表現(xiàn)樹葉飄的動作，提問：樹葉是怎樣飄的？每片樹葉落下來都是不一樣的，你也來邊聽邊做吧。（2) 怎樣表現(xiàn)一片樹葉和許多樹葉？可以一個人來表現(xiàn)，也可以一組人來表現(xiàn)。這次幼兒還可嘗試邊唱邊做動作。6, 請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家一起進行表演。活動延伸： 結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。 七、活動反思 《指南》中明確提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心就是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較操作實驗等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并用新的學(xué)習(xí)方式，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力我們希望給幼兒提供更多的親近自然，探索自然的機會。我們根據(jù)幼兒的興趣點、年齡特點，利用樹葉作為教育點，采用生動直觀的實踐活動，撿樹葉、做標本，提高幼兒的觀察興趣和認知能力。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，鼓勵幼兒大膽動手，極大限度地發(fā)揮自主性。讓幼兒在觀察樹葉、了解樹葉的同時，既積累了經(jīng)驗，也進一步增強了對各種樹葉的興趣與認識。同時讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。 同時，在主題教育活動中，極大調(diào)動了家長參與的積極性，家長們和孩子一起收集各種各樣的樹葉、制作樹葉書簽、完成各種親子手工……在一系列活動中，增進了親子感情，深化了家園共育。