當英語遇上信息技術，—“敏特英語”助力個性化學習

李佩吉

初步探索 從2015年開始，臨澤縣濱河小學開始引入“電子書包”試點項目，開啟了個性化“教與學”探索之旅。 試點項目 近年來，學校搶抓“國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用”試點機遇，先后承擔了國家科技支撐計劃“教育云規模化應用示范”項目“優質教育資源整合”課題基礎教育英語學習工具應用第一期和第二期試點工作。 自我校承擔該項目后，開始實施英語學科與信息技術課進行合理整合，在4-5年級開展實驗，在學生平板上安裝敏特英語APP,每個年級中選取兩個班進行實驗跟蹤，實驗班英語老師與信息技術老師共同參與負責學科的知識學習和技術指導。 全面推廣使用“敏特英語智能學習系統”，引導學生利用網絡平臺自主學習，組織參加“匯聚項目二期·詞匯總動員”大賽，激發學生學習英語的興趣，有效服務了教師課堂教學和學生自主學習。 “敏特英語”帶領全體英語教師走在了信息技術與學科融合的學科教學前沿。 承擔示范 2018年中小學校長、骨干教師“網絡學習空間人人通”專項培訓中承擔課例展示任務。 有所收獲 以大數據分析為依據，實現精準考核，精準管理，精準指導。 學習數據一直以來在全國學習排行榜中名列前茅！ 我們發揮項目引領作用，基于項目的教學模式進行了深度應用和探討,提煉“三段五環”教學模式，旨在建立一種新型的教學模式,讓學生在運用中學,為運用而學,從而更好地培養學生的實踐能力。 從2015年至今，借助“電子書包”結合軟件應用，探索個性化學習的研究我們從未停止，道阻且長，我們還會堅持下去…… 制作：李佩吉審核：韓永新