《相約心靈，攜手同行》 ———2020年小學心理健康教育工作坊

夏冰心

2020年11月17日，這一天迎來了本年度小學心理工作坊的完美落幕。 　　4個月前，來自全市不同學校的58名教師齊聚小學心理工作坊，參加啟動儀式。 親愛的學員們帶著美好的憧憬來到心理工作坊！ 歌聲再次響起，帶我們一起回到過去… 一堂課一扇窗 　　劉香老師和小朋友們通過激情的互動，教會了小朋友保護好自己的隱私部位。 　　劉婭萍老師講解了如何上好一節心理健康課，簡明地講述要抓住的要點和遵循的原則。要求老師們回去自己設計一堂心理健康教育課。 　　夏冰心老師講的《非暴力溝通》用貼近生活的例子教會我們解決人際關系的問題，這里的人際關系，不僅僅是指老板，同事，朋友，更包括家人，伴侶這樣的親密關系。暴力溝通，經常出現在親人之間。生活中，很多看起來彬彬有禮的人，他們在外對人輕聲細語，可對待親人卻很苛刻，就像變了一個人一樣。 非暴力溝通的四個要素分別是觀察、感受、需求和請求。這四個要素是相輔相成的，掌握好，可以讓我們的溝通變得輕松舒服，還能化解矛盾，讓我們的人際關系變得更和諧。 非暴力溝通不僅可以療愈自己，也更好的處理工作和生活中的人際關系，讓我們變得更加的開心愉悅。 　　施建林教授，講述了心理學在中小學教育中的重要性，心理健康教育是教育者運用心理學、教育學、社會學乃至精神醫學等多種學科的理論和技術，通過多種途徑與方法，培養學生良好的心理素質、提高心理機能，充分發揮其心理潛能，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發展的教育。 　　益陽市心理協會會長、益陽市一中專職心理老師李阿玲教授就《中小學生心理問題的識別成因與防治》給我們上了一堂精彩講座。李教授帶著我們現場編手指操，把大家的心都攏到了一起。她從四個方面進行了講述:第一:對心理學的概述；第二:學生心理問題的識別（預防為主）；第三:心理問題的成因；第四:心理問題的防治。李教授在課程的講授中談到了她自己親身經歷的案例，使我們對她所講的知識有了更為深刻的理解。讓我們知道了家長和教師應當從思想上關心重視，學習上細心指導，生活上熱心照顧，遇到困難要耐心幫助、開導孩子，為孩子們創造良好的家庭環境和校園環境，讓他們在溫馨環境中健康成長。在李教授溫柔的講授中，我們愉快的度過了上午的學習。 　　劉淑驊老師講授了《不同年齡階段孩子教養特點》，這是一個范圍很廣的話題，劉老師從胎兒的生心發展、嬰幼兒的心理發展、小學兒童的心理發展、青少年的心理發展這四個方面對青少年的發展特征進行了詳細的解說，使我們更加了解到孩子在不同的年齡階段所特有的年齡特點。使我們能更好的對癥下藥。 　　唐大紅老師給我們講授了《批評與表揚》的講座，她以一位心理健康教師、一位母親的身份給我詳細講述了教育過程中的四大基本功:表揚、批評、獎勵、懲罰。我們用激勵的方式培養孩子的自信固然是一種好的教育方式，但在提供表揚、獎勵的同時，我們不應該忽視批評、懲罰在教育中的積極作用。 所有的教育手段都不是相互獨立、一成不變的。我們要學會具體問題具體分析，學會真正的融會貫通、運用自如。任何脫離于實際的理論知識都是與社會脫節的。方法已被提供，而如何在生活中做到學以致用便是我們所要努力的方向。 　　劉婭萍老師的《家庭教育經典問題》，通過問卷調查，讓我們切身體會到家庭系統教育中的家庭教養類型:溺愛型、權威型、專制型。還主要講了三個當今社會，尤其是中小學教育中普遍存在的問題的成因及解決措施:網癮問題、撒謊問題、溝通問題。使我們明白了，在教育孩子時，盡可能地避免負面行為的促生，更多地運用鼓勵、積極的語言去評價孩子，讓孩子客觀正確的認識到自己的長處和優點。家長要多動腦筋，勤思考，多交流。多站在孩子的角度去思考問題，也要讓孩子能夠理解父母對他們的關愛之情。而不能陷入自我感動的漩渦中，一味的去批判孩子的不夠如意。 舞動心靈 ? 點亮心燈 　　心理健康課有別于于傳統意義上的教學模式，它有自己獨特的學科魅力，它能使我們沉迷于其中。讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受“正能量”的洗禮。在游戲中接收學習信息不僅僅是孩子的憧憬，亦是我們每個人的夢想。而心理學就是在課堂上能玩出花樣，讓我們大家都能玩的盡興、玩的深有體會的一門學科。 一份分享一份溫暖 　　每位學員通過培訓后都有所感悟，有所收獲，有所成長，有所改變。 學員郭珍老師說：“坊主劉老師用她博愛慈。心向我們展示了何為大家風范。盡管學習之旅又將告一段落，但我們不會成為“最熟悉的陌生人”，我們依舊會是那最親的一家人。” 　　第二組優秀組長——張世峰老師，他給我們帶來精彩的“讀后感”。 一本書，如果能讓人在閱讀的時候去反思自己，這必然是一本好書。一個人，如果能在閱讀的時候去反思自己，這必然是個求上進、愛學習，值得我們所有人去學習的人。在張老師的身上，我們看到了何為“學無止境”，看到了何為“精進自己”，何為“修習”。 一次磨課一次成長 心理課的打磨，首先不僅要聽專家講,而且還要講給專家和同行們聽;不僅要觀摩其他老師上課,更要自己備課、講課讓別人觀摩。 一分耕耘 ?一分收獲 　　小學心理工作坊，為全市熱愛心理教育工作的老師們搭起了交流合作，互相進步的平臺。小學心理工作坊正在一步一步成長起來！ 　　培訓圓滿落幕，坊主說班散群不散，有疑惑咱多交流！愿沅江教育團結奮進，愿沅江學子健康幸福，我們一起努力！