滕州實小與豐都實小聯誼研討暨1—3年青年教師培訓活動

南瓜老師

“夜來秋雨后，秋氣颯然新。”深秋過后的第一場冬雨，洗凈了肅殺的塵埃。11月19日，伴著冬雨過后的第一縷暖陽，我們也迎來了遠道而來的客人——來自重慶市豐都縣實驗小學的領導和老師們。 　　山水有南北之別，但教育卻沒有地域之分。為了追求更高效的語文教學，滕州實小與豐都實小，跨越千山萬水，在實驗小學大同校區開展了聯誼研討活動，共同踏上了又一次的教學研討之旅。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 　　教學研討活動，自然離不開課堂實踐。老師們首先觀摩了兩節課例：滕州實小楊玉楠老師執教的五年級課例《慈母情深》、豐都實小余靈老師執教的二年級課例《狐假虎威》。 　　《慈母情深》開課伊始，學生們展示的有關母愛的詩文，將師生們帶到充滿溫情的氛圍中去。接下來的課文品讀，學生靜心閱讀，全班交流。在品讀工廠環境片段時，楊老師指導學生通過抓住關鍵詞、聯系文中的數字，讀出工廠環境的惡劣，感受母親工作的艱辛。 　　針對文中“反復”描寫手法的重難點突破，楊老師則通過飽含情感的語言渲染，將學生帶入情境，引導學生想象母親的畫面，融入文本，跟隨著作者一起吃驚、心疼、愧疚。在一遍又一遍的朗讀中，在一次又一次的反復下，師生們都被文章所感染。最后的小練筆，將“學練用”貫穿課堂，使學生的情感感悟和語言文字應用能力得到進一步的提升。 　　余老師執教的《狐假虎威》則向老師們展現了原生態的低年級課堂。與學生初次見面，余老師輕松親切的語言，溫文爾雅的教態，迅速拉近了與同學們之間的關系。識字環節，生字指導學生讀得字正腔圓，并指導小老師領讀。多音字的教學尤其細致，由字的意思，到字的讀音，讓學生不僅讀對，更能讀懂。四字詞語則采用了“二二”讀法，余老師引導學生讀出詞語的節奏、讀出味道。 　　在課文品讀環節，余老師通過關注句子中的特殊標點符號，關注文中的提示語，想象狐貍、老虎的神態動作，讀出對話，讀出情感，并在這個過程中再次落實多種方法隨文識字。最后的寫字環節，余老師緊扣“一看結構，二看占格，三看關鍵筆”的要求，指導學生寫好“物”字。整堂課，學生學得扎實、學得高效。 問渠那得清如許？為有源頭活水來 　　一位教師的成長，離不開學校的培養。接下來，滕州實小教導處王海霞主任就學校常規教學管理工作對青年教師進行了培訓。 　　王主任指出：早讀時間，要鍛煉學生到校后自主朗讀的早讀習慣，并根據學生背誦情況進行相應的經典詩文的補充；午間靜讀，引導學生閱讀經典書目；寫字課，要多引導學生臨帖，提高書寫指導效果。青年教師要時刻關注自身成長，在激發學生學習興趣上下功夫，做到以生為本，快速成長為專業型的優秀教師。 　　滕州實小的孫校長也指出，青年教師要時刻關注學生習慣的養成，引導學生做到：入室即靜、入室即讀、入室即學。課堂上，教師要注意關注學生的語言表達，讓課堂為學生語言文字的應用打下基礎。 如切如磋，如琢如磨 　　聯誼教研活動，當然少不了討論、交流。在孫校長的主持下，雙方學校的老師們都針對兩節課例談了自己的感受。 　　楊老師執教的《慈母情深》在教導處侯化珍主任的指導和磨課下，上得溫情感人，受到了老師的高度贊揚。 <ul><li>豐都實小陳老師：</li></ul> 楊老師這節課有溫度、有深度，課堂指導，化陌生為熟悉、化簡單為深沉，實現了語文要素在教學中的軟著陸。<ul><li>豐都實小曾書記：</li></ul> 從《慈母情深》課例的用心設計，可以看出實小語文團隊的強大。每個老師都要具備這樣穿針捻線的功夫，將課堂串聯起來；具備繡花針的功夫，關注細節；具備朗讀者的功力，引導學生進入情境。<ul><li>豐都實小陶校長：</li></ul> 整堂課，教師已經和學生融為一體。我們以后也要像今天一樣，多多跨學段聽課。教書很累，但是當我們投入其中時就會發現：教書很美。 　　余老師執教的《狐假虎威》，也讓我們對低段識字教學有了更多的收獲和思考。 <ul><li>實小大同王利娜老師：</li></ul> 昨天下了冬天的第一場冬雨，但余老師的課卻讓我有一種如沐春風的感覺。余老師的課堂讓我感受到四個關鍵詞：傾聽、關注、指導、嘗試。余老師傾聽學生的每一個回答，關注學生細微的讀書習慣，指導學生朗讀有方法，在學生遇到學習困難時，耐心地指導學生反復嘗試，是一節扎扎實實的課堂。<ul><li>實小大同謝莉老師：</li></ul> 余老師的課堂讓我收獲很多。識字學詞環節老師方法多樣：結合圖形識字、字源識字、對比識字、聯系生活識字。在寫字的時候也不是就字教字，而是先引導學生將字分類，再進行重點指導書寫。<ul><li>實小大同孫彥景老師：</li></ul> 余老師整堂課特別灑脫自如，游刃有余，特別讓人佩服。尤其是多音字教學的細致，讓我以后對多音字的教學有了方法可以學習。<ul><li>實小大同姚明華老師：</li></ul> 上課之前，余老師對學生說，希望大家學得開心，學有所獲。我也是聽得開心，學有所獲。 　　就這樣，你一言、我一語，大家交流、碰撞，轉眼間就到了12點多。這樣一群教育人，好像總是覺得時間不夠用。 　　“水本無華，相碰才有漣漪；石本無火，相擊乃生銀光。” 不管我們在山南，是水北，語文教學的追尋之旅將會走過一個又一個春秋冬夏……  文字：楊玉楠圖片：孫建明編輯：楊玉楠審核：孫淑蓮侯化珍