攜手2.0，培訓(xùn)促提升

薛勇

乘著寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”沙坡頭區(qū)作為示范區(qū)這場(chǎng)東風(fēng)，中衛(wèi)四小的信息化工程2.0工作也緊鑼密鼓地開(kāi)始了。在前期培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和校委會(huì)的研討協(xié)商下，我校制定出了適合學(xué)校發(fā)展的信息工程2.0實(shí)施方案。從11月17日開(kāi)始，校級(jí)培訓(xùn)開(kāi)始了。為了進(jìn)一步落實(shí)整校推進(jìn)的行動(dòng)策略，我們從培訓(xùn)開(kāi)始，一步步引導(dǎo)老師理解2.0，會(huì)做2.0。 　　本次培訓(xùn)主要內(nèi)容從文件的解讀，具體的案例分析和操作方法三方面進(jìn)行講解。 　　11月17日，王進(jìn)軍老師認(rèn)真研讀文件，針對(duì)本校的實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，帶領(lǐng)老師明確本校的教學(xué)環(huán)境，并引導(dǎo)老師如何選擇能力點(diǎn)，老師們也通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步明確了下一步的目標(biāo)、方式。明白推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵的道理。 　　11月18日，蔣琰老師在文件解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析30個(gè)能力點(diǎn)該如何選擇，怎樣選擇才是最優(yōu)的，針對(duì)不同的選擇進(jìn)行案例分析，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的案例讓我們從無(wú)到有地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，為老師們“做什么？怎么做？”指引了方向。 　　11月19日，李季寧老師針對(duì)本次培訓(xùn)的具體操作流程進(jìn)行了認(rèn)真的講解。 通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們知道了要邊學(xué)邊思考，方是學(xué)習(xí)之根本；改變思維，改變教學(xué)方式，乃是信息技術(shù)應(yīng)用之導(dǎo)向；信息工程2.0的學(xué)習(xí)絕不僅是學(xué)技術(shù)，求達(dá)標(biāo)。我們要深度思考:如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，讓信息技術(shù)更好地課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教育服務(wù)。