借“互聯網+”教研模式，助教師專業提升

李小佰

時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。為了進一步推進“互聯網+教育”工作，深入實施創新素養物理教育，促進教師進一步轉變教育理念和教學方式，創新課堂教學新模式，提升教師應用現代教育教學技術、寧夏教育資源公共平臺空間應用、教學助手、云校家、互動課堂的能力，實現信息技術與物理學科教學的深度融合，不斷提高課堂教育效率和教學質量。2020年11月12日，物理智能教研團隊全體成員來到石嘴山市人工智能教師研修中心（實驗中學勤學樓2樓）開展研討活動。本次教研活動分兩部分：第一部分為人工智能學科教學助手應用策略研討。市師資培訓中心教研部馬主任介紹團隊活動目的、活動內容。 第十五中學的劉亞莉老師依托寧夏教育資源公共平臺、教學助手、云校家介紹翻轉課堂教學模式。 東北師范大學馬婷老師介紹東師理想備課助手的使用和作用。第二部分為交流研討。以第十五章《電流和電路》為例，對備課助手實操練習。 大武口區教研室黃曉輝老師講解第十五章《電流和電路》知識架構分析。平羅縣教研室王主任點評黃老師的第十五章《電流和電路》知識架構分析，升華重點難點。 市六中楊翠蘭老師從學生心理角度對第十五章《電流和電路》進行重難點分析。 惠農區教研室康寶民老師介紹翻轉課堂教學策略。第十五中學李琴校長以寧夏教育云教學助手嵌入式教學模式為例，介紹基于網絡學習空間的嵌入式教學模式研究。俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研已經成為我們的工作常態。實現資源共享，提高教研效率，促進教育教學質量的全面提高。我們始終相信，“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。”