生活如水幼兒如魚——記鎮江市基礎教育內涵建設項目實施推進觀摩研討活動

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在這里……每一天的生活如水一樣，流動、流暢 …?幼兒如在流水般連續流動的一日生活中像魚兒一樣自由游蕩，他們時而接近、時而疏遠、時而分開、時而聚合地被水滋潤、被水滋養， 從而充滿自然性的長久生命力，向著目標在發展。???????????????????? 四季更替又一季，冬日暖陽如熏風！ 為進一步推動我市中小學內涵項目建設，深化課程改革，提升學校辦學品質和水平，2020年鎮江市基礎教育內涵建設項目實施推進觀摩研討活動在正則幼兒園舉行。同時，參加研討的還有江蘇省教科院幼教所所長張暉，鎮江市基礎教育內涵建設項目指導中心辦公室負責人、鎮江市教育科學研究中心項目研究部部長許國良 ，丹陽市發展中心副校長楊軍，丹陽市教科研中心主任任云華，丹陽市基教處副科長馬明輝，句容市教師發展中心黃梅科長等相關領導，各市(區)項目管理指導人員，相關省級內涵建設項目主持人或核心成員，以及正則教育集團骨干教師。 豐富的體驗決定思維的高度 　　人的認知模式是先從本能的好奇再形成經歷與體驗，然后才到認和知的過程，對幼兒來講更是如此，體驗比知識更重要。 活動開始首先由三位年級組長從怎樣管理，怎樣觀察，怎樣支持幼兒發展，幼兒怎樣從體驗到認知等方面進行了主題匯報。 盛云霞老師：《走進圖書的多彩世界》 陳亞英老師：《從孩子換班以后……》 唐曉萍老師：《小日歷中的大秘密》 在這里……教育成了影響教育成了熏陶化在了精心提供的材料里隱藏在了準備的環境中彌漫在教師的一言一行滲透在幼兒園每一個角落，每一天的每一分鐘。???????????????????? 尊重兒童沉浸在游戲中的安然自在 　　匯報結束后，專家、老師們進入各班進行游戲觀摩。 游戲中的孩子更容易感到由衷的喜悅 更容易全情地投入 收獲自我激勵的能力 這里看不到規則，卻很有序 看不到教師，卻有陪伴 看不到課堂，卻有支持 看不到教材，生活中的一切都是資源 看不到教育，學習卻時時發生…… 在這里……一草一木、一花一笑，每一個最簡單的小擺設都是有其意義的，每個存在都是最好的闡述，每一個笑臉、每一個擁抱、每一句話都是愛與生命力的融合。???????????????????? 讓見得到的都有意義 　　未來已來，20年后需要怎樣的人才？我們的課程需要為未來的人而做準備。 吳園從我園自實施課程改革以來，闡述了歷經8年的研究與實踐，已逐步形成系統的體系架構，我園將呂鳳子的教育思想與《指南》緊密融合，將材料的投放與四季相連、與生活相融、與時代結合，踐行“生活如水，幼兒如魚”的課程理念，從而努力實現教育無痕。 　　一個人的決策思維高度跟他曾經經歷過的成功經驗及思維眼界的開闊有關； 一個游歷過地球的人跟只看過地球儀的人的思維高度不同。 　　最后張所長進行了點評，張老師從雅斯貝爾斯的《論教育》說起，蘇格拉底式的教育其實是“一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一顆樹。”此種教育類型是民主、自由、平等的，給予兒童一種愛和自由的環境。 　　接著張所長向大家介紹了《運用建構主義支持學生主動學習的教學》，結合三位年級組長介紹的案例讓大家了解了支架式教學、拋錨式教學、隨機式教學。 教師與兒童處于一個平等的地位，教學雙方均可自由探索，沒有固定的教學形式。教師要把理念融化在平時的一言一行當中，讓幼兒能按自己的節拍成長。 　　許國良主任對本次活動進行了總結性發言，首先，他認為基于正幼此次觀摩研討，是鎮江市基礎教育內涵建設項目實施的第一次推進活動，有重要的示范性。對于以后項目活動的更好推進，許主任提了3點意見：一是前瞻理念的引領，二是創新的行動支持，三是持之以恒精神的支撐。 最后許主任強調，只要你知道自己向哪里走，世界都會為你讓路，讓我們堅持行動。在各位專家的引領下，做好我們的前瞻性項目。 在這里……最珍貴的不只是真實、溫潤、美好、清新，更在于表里如一的真誠生命綻放的柔韌力量！