專家引領(lǐng) 聚焦課堂轉(zhuǎn)型——2020年海南省農(nóng)墾中學(xué)“筑夢杯”開放周高中化學(xué)學(xué)科組活動（一）

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2020年11月17日，海南省農(nóng)墾中學(xué)“筑夢杯”教學(xué)開放周活動如火如荼進行中。 今天的活動請來了海南省各學(xué)科帶頭人到我校進行學(xué)科指導(dǎo)。 海南省化學(xué)學(xué)科帶頭人海口市教培院李燕老師、海南華僑中學(xué)李國輝老師、海南省文昌中學(xué)吳志軍老師、白沙縣白沙中學(xué)廖秋英老師四位老師不辭辛苦，一大早趕到學(xué)校與高中化學(xué)組全組老師一起深入課堂開展聽評課活動。 活動環(huán)節(jié)一隨堂聽課活動 隨堂聽課進入的是高二化學(xué)（1）班課堂 劉芳老師為我們展示《沉淀溶解平衡》習(xí)題課 知識點說說看——說出來才是真的會呈現(xiàn)沉淀溶解平衡的知識體系，讓學(xué)生對知識點進行再回憶，找出相關(guān)概念的關(guān)鍵詞，并用語言表達出來。此環(huán)節(jié)不僅僅訓(xùn)練學(xué)生對化學(xué)術(shù)語的表述能力，還充分挖掘概念的本質(zhì)，加深對概念的理解與鞏固。 做對題才是硬道理不僅要會說，還要會做！此環(huán)節(jié)根據(jù)三個知識點設(shè)置了相應(yīng)的習(xí)題，考查學(xué)生對知識點的理解及遷移應(yīng)用能力，在習(xí)題中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 學(xué)生練習(xí)過程李燕老師關(guān)注著學(xué)生的課堂活動 學(xué)生板演 學(xué)生評價，同時提出自己的想法 真題再現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)呈現(xiàn)海南高考題，利用真題感受高考對考點的考查 認真聽課的老師們 活動環(huán)節(jié)二評課議課 劉芳老師談對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計： 本節(jié)課的流程設(shè)計為以關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生講出沉淀溶解平衡一節(jié)的主要內(nèi)容并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷提出注意要點。診斷性練習(xí)三道題，分別對應(yīng)三個關(guān)鍵知識點。造成認知沖突和引起重視。針對性講解習(xí)題并點出背后的知識點和解決辦法。接著做基礎(chǔ)練習(xí)加以鞏固，后面用海南近幾年高考真題進行升華。最后提出思考問題。讓學(xué)生解決一部分問題，又產(chǎn)生新的問題，所謂帶著問題來，帶著問題走。設(shè)計的想法：1、習(xí)題為什么可以做對，一定是有知識支撐的，同時有方法和程序去解決。相信不斷地練習(xí)可以更有能力做對題。2、不能為了做題而做題，要深入思考。學(xué)習(xí)的寶貴之處在于不斷思考、全面思考、深度思考。要想不變應(yīng)萬變，想以一當(dāng)十，就要思考，要形成習(xí)慣。 吳志軍老師點評： 沉淀溶解平衡這個內(nèi)容對學(xué)生來說理解難度較大，不僅要學(xué)會沉淀的生成、溶解、轉(zhuǎn)化，還需要從電解質(zhì)的電離方面上理解其本質(zhì)，體現(xiàn)了宏觀辨析與微觀探析、變化觀念與平衡思想的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。 劉芳老師在課堂上很好地呈現(xiàn)其教學(xué)思想，復(fù)習(xí)課通過知識體系的自主復(fù)習(xí)，找出學(xué)生存在的問題，然后根據(jù)學(xué)生認識上的偏差，及時進行糾正，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位。建議：1、作為習(xí)題課，對習(xí)題的選取要有層次性，個別習(xí)題可以進行整合，這樣知識點的覆蓋面會更廣些。2、本節(jié)內(nèi)容包括沉淀的生成、沉淀的溶解、沉淀的轉(zhuǎn)化。沉淀的轉(zhuǎn)化所涉及的習(xí)題較少，知識點復(fù)習(xí)不夠完整。3、為更有效的落實學(xué)科核心素養(yǎng)，復(fù)習(xí)課教學(xué)中可以減少一點純粹性的知識性的檢查，設(shè)置一些生活情境問題，在生活情境中解決實際問題，這樣的學(xué)習(xí)會更有趣，同時也呈現(xiàn)育人功能價值。 廖秋英老師點評： 本節(jié)復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)了篩選習(xí)題的典型性。教學(xué)中教師與學(xué)生多方面的互動體現(xiàn)了老師的親和力。學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑，說明劉芳老師在平時的課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，有助于學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的提升。 李燕老師與劉芳老師交流 李燕老師肯定了劉芳老師的教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)上有想法、敢于嘗試。作為教師就要保持著對教學(xué)的熱忱，要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，這樣才能在課堂上落實學(xué)科核心素養(yǎng)。 李燕老師對兩道習(xí)題中出現(xiàn)溶解度這一概念與大家進行了討論，大家暢所欲言。通過討論，大家對溶解度的概念及其應(yīng)用有了更清晰的認識。 　　活動環(huán)節(jié)三高考備考經(jīng)驗交流 高三備課組組長沈景花老師與學(xué)科帶頭人交流中，大家相互分享高考備考復(fù)習(xí)方法及經(jīng)驗。 大家對2020年海南高考化學(xué)卷試題的命題進行了討論。一致認為，無論高考如何考，夯實基礎(chǔ)還是最為關(guān)鍵的，同時也認識到高考是有選拔性的，仍有部分考點有難度，有梯度，因此在備考中還要注重提高學(xué)生的思維能力。 此次活動，學(xué)科帶頭人深入課堂教學(xué)，為我們化學(xué)學(xué)科在課堂教學(xué)中如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)提出了很好的意見與建議。感謝李燕老師、李國輝老師、吳志軍老師、廖秋英老師！作為一線教師，立德樹人是教學(xué)的根本任務(wù)，我們會不斷探索，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，努力做好新時期的教育者。