區域游戲案例分析——玩轉紙杯

表白寺二幼

《幼兒園指導綱要》中明確指出，“玩是幼兒的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性，幼兒園應當以游戲為基本活動。” 我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩生來就是活潑好動的，是以游戲為生命的，游戲是幼兒的基本活動，對于孩子來說，游戲就是生命，生命就是游戲。” 游戲應該是孩子在幼兒園的主要活動，是孩子必不可少的活動。 活動背景： 本游戲源于一個孩子用一次性紙杯擺出不同造型，并說出了他的想法吸引了其他幼兒的興趣。由此，我無意間捕捉到了孩子們的興趣和需要，又在建構區投放了不同形狀的紙箱片和滾筒支點，讓孩子動手動腦操作，探索物體和材料進行壘高，砌接，隨意變換造型。反復建構，引發幼兒對建構游戲的深入探索與學習。 　　活動一開始，孩子們拿到紙杯就興高采烈的做不同造型，過了一會，賈俊博對王焱森說：看我的金字塔，看我的三角龍，三角龍在金字塔下捕捉獵物，我的三角龍可厲害了。一邊的王焱森看了之后說：你看我的，我能統領千軍萬馬的“平衡蝦”來消滅你的三角龍，說著說著，他就把紙杯單個的擺放在桌子上，擺了好多好多的“平衡蝦”王焱森高興的說“你看我的”這時候孩子們的目光被吸引了過來，他們紛紛相互模仿，用紙杯做起不同的立體造型。 　　就在這個時候，我在區角又投放了不同形狀的紙箱片，兩個小朋友發現了。他們兩個一起進行砌接，壘高，我問：你們這是壘的什么？李明哲告訴我：這是我們壘的城堡??，這時，我看正方形和圓形的紙箱片比較多，就說：原來你們的城堡壘的是有規律的，老師已經發現規律了！你們兩個發現了嗎？在一邊的張俊熙看著城堡打量了一番說：哦，我找到規律了，下面一樓是一個正方形，二樓三樓我們壘了兩個圓形，接著四樓又壘了一個正方形，那～接下來的樓層，我們改壘兩個圓形啦！旁邊的李明哲左看看，右看看。發現確實是這樣的，于是他們兩個一人拿了一塊圓形紙片進行了壘接，嘴里還自言自語的說：“還是這樣好看”。 分析： 本次建構游戲，我充分相信孩子，把孩子當成游戲和學習的主體，激發幼兒的主體性、主動性，讓孩子真正成為游戲的主人。從孩子最初進入游戲開始，細致觀察孩子們的游戲狀況，當孩子遇到問題時，不著急，不直接告訴孩子怎么做，而是把探究和解決問題的機會留給幼兒，作為教師，我要適時適度的為幼兒提供適宜的幫助，支持和促進幼兒的發展。讓孩子自己操作、探索、知道在建構時也可以找規律。這是孩子自主學習、探索的過程。