隨堂聽課共教研，常態(tài)教學(xué)促質(zhì)量—新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室教研員到我校進(jìn)行調(diào)研

七里營鎮(zhèn)中心學(xué)校

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)理念，全面提高課堂教學(xué)效果。2020年11月17日上午，各科教研員在新鄉(xiāng)市教研室施主任和新鄉(xiāng)縣教研室畢主任的帶領(lǐng)下來到新鄉(xiāng)縣七里營鎮(zhèn)中心學(xué)校開展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。在呂校長的陪同下，她們分別走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、道德與法治的課堂，進(jìn)行現(xiàn)場課堂觀察，仔細(xì)跟蹤課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行診斷指導(dǎo)。 　　市教研室施主任和老師們一起觀摩了張飛云老師執(zhí)教的三年級語文《金色的草地》。整個(gè)課堂圍繞單元語文要素和教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，教學(xué)方法巧妙新穎，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以問題入手，以朗讀為線，讀中想象的教學(xué)策略，突出語文課的特點(diǎn)。 　　數(shù)學(xué)教研員帶領(lǐng)老師們一起觀摩李巧玲老師的《平移與旋轉(zhuǎn)》。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱是“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”部分的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。從生活中的實(shí)例引出平移和旋轉(zhuǎn)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍的世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 　　英語教研員帶領(lǐng)老師們一起觀摩崔艷芳老師的《Unit4 I have a pen pal A Let’s talk》。學(xué)生在情景中運(yùn)用句型What are...’s hobbies? He/She likes...交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生通過了解興趣愛好結(jié)交朋友的意識(shí)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 　　音樂教研員帶領(lǐng)老師們一起觀摩李靜老師的《時(shí)間像小馬車》。課堂上生動(dòng)活潑，教態(tài)親切自然，互動(dòng)環(huán)節(jié)全體同學(xué)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)要求。 　　美術(shù)教研員帶領(lǐng)老師們一起觀摩劉玉敏老師的《四季歌》。課堂中學(xué)生了解了有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹等自然中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。 　　思品教研員帶領(lǐng)老師們一起觀摩毛衛(wèi)蘋老師的《我們是未成年人》。課堂上學(xué)生們懂得了不同年齡階段在法律上具有不同的意義，我們只有達(dá)到一定的年齡才會(huì)享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。 　　課后，市教研主任、教研員、我校領(lǐng)導(dǎo)與授課教師們分別進(jìn)行課后評課，畢主任主持。市教研員對我校教師的授課水平及對課堂的把握能力給予充分肯定，并對教學(xué)細(xì)節(jié)的處理、教材的深入研讀、教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活設(shè)計(jì)等方面提出了指導(dǎo)性意見和建議。 　　市教研室主任施主任對張飛云老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，指出本節(jié)課能夠圍繞語文要素開展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)制定合理，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程有亮點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)新穎巧妙，教師基本功扎實(shí)，課堂掌控能力強(qiáng)。同時(shí)，施老師指出了本節(jié)課的不足，對語文教學(xué)提出了建議，應(yīng)該把課堂主動(dòng)權(quán)更多地交給學(xué)生，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，真正落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了三個(gè)“不唯于”，即不唯于教材，不唯于教師，不唯于課堂。 　　數(shù)學(xué)教研員王老師和李老師對李巧玲老師這節(jié)課做了細(xì)致的點(diǎn)評：在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，重難點(diǎn)把握得較好，教學(xué)流程順暢，教學(xué)效果良好。但是，在課件制作的過程中注意課件不要同步課堂，要學(xué)生先動(dòng)，課件再動(dòng)，要給學(xué)生留有充分的表達(dá)時(shí)間。 　　英語教研員對崔艷芳老師的課堂駕馭能力給予肯定，英語基本功扎實(shí)，口語流暢，板書精美，以學(xué)生為主體，注重合作探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 　　音樂教研員指出:李靜老師課堂氣氛活躍，課件設(shè)計(jì)精妙，導(dǎo)入精彩，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主人翁地位，同時(shí)也指出了不足之處，在課堂游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中需要再度斟酌。 　　美術(shù)教研員對劉玉敏老師的教學(xué)基本功充分肯定，課堂能較好地運(yùn)用教育機(jī)智，處理突發(fā)情況的能力較強(qiáng)，板書中用小樹葉的形狀來展示四季的色彩，但應(yīng)把更多的練習(xí)時(shí)間交給學(xué)生。 　　思品教研員對毛衛(wèi)蘋老師的課堂授課做出點(diǎn)評：毛老師的課堂教學(xué)氛圍、師生關(guān)系融洽，真正做到了讓學(xué)生“在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同時(shí)也提出了更高的要求。 　　本次聽課調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，為老師們搭建了良好的交流反饋平臺(tái)，使我校老師有機(jī)會(huì)與教研員面對面交流。讓大家認(rèn)識(shí)到課堂上存在的一些問題，在聽取了市教研室各位專家老師的意見和建議后，我們將鞏固優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，切實(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整，完善課堂教學(xué)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。