實驗小學“最美教師”系列報道之四

美友18729491

用愛鑄就高尚師魂 宮亞林，出生于1984年。現任莘縣實驗小學五年級年級主任和五年級七班語文教師。自2005年參加工作以來，一直在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。 十五年的教育生涯讓宮老師深深地體驗到：敬業奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。 　　一癡心不悔，教書育人 宮老師認為，自己是一個極平常的人，但是因為做了教師，當了班主任，人生有了不平常的意義。當孩子們背上書包，滿懷期待跨進教室的時候，她看到的，是一朵朵花兒般的笑臉。她的工作，就是讓這朵花開得更燦爛：這是一項多么美的事業啊！ 一位教育家說，“班主任是學生人生道路上的領航人”。宮老師牢牢記住了這句話,時刻提醒自己，努力教育學生成為一個高尚的、有道德的人。 　　作為一名班主任，宮老師沒有顯赫的權勢和地位，但是，宮老師捧出了一顆真誠的心，為學生遮風擋雨，為他們的精神世界矗立起一座永遠明亮的燈塔！ 宮老師不斷學習先進的教學理念，積極進行課堂教學的實踐和探索，鮮活、生動的語文課堂上，學生是演員，是真正的主角。宮老師為學生設計豐富多彩的活動，學生們經常會有思維的碰撞，智慧火花的閃現。 　　不墨守成規，有創新精神，為了讓學生學會自我管理，宮老師做了許多有益的探索。他在班級內設立了“公益崗”每個學生都有自己的工作崗位，學生在自己的崗位上努力奉獻，為他人服務，為集體服務，促進了學生由他律到自律的轉變。學生們文明守紀，勤奮向上，成為實驗小學的一張靚麗名片。 二  愛生如子，溫情款款 教育是愛的事業，教師是愛的化身。宮老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。 宮老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。” 　　留守兒童的教育是學校教育的重點，也是難點。在孩子有煩惱的時候，宮老師就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經常與孩子們的父母聯系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，感受到父母的關心和溫暖。宮老師經常與留守兒童談心，鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，過生日的時候給他們送禮物…… 孩子們都說，及時父母不在身邊，有宮老師在，同樣能感受到父母的溫暖…… 三以生為本，鑄就師魂 “學高為師，身正為范”宮老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業素養可以在潛移默化中影響到自己的學生。小學老師接觸的都是未成年人，更應不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳業解惑。 為此，她除了認真鉆研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識，豐厚自己的文化底蘊。她反復研讀新課程標準，精心設計教學方案，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，用自己學到的心理學、教育學知識運用到實際工作中，探究學生心理，因材施教。 　　嚴謹治學帶來教學質量上的提升。宮老師贏得了同事、學生、家長的一致好評。一位學生家長這樣說：“宮老師教育寬嚴有度，對孩子關懷備至，我女兒遇上了宮老師這樣的好老師，真是太幸運了。”還有位家長說：“我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學習情況。是宮老師激發他們的對語文的學習興趣，讓他們快樂學習、快樂成長。” 談起這些，宮老師只是輕描淡寫地說：我只是想讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學得輕松，學得快樂。” 　　回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，她沒有陶醉。作為一名平凡的人民教師，宮老師愿意把自己的一生奉獻給教育事業，用自己的愛鑄就高尚師魂！