打造綠色教育，共享幸福人生

董月萍

2020年11月16日 上午，北師大心理學部劉霞副教授結(jié)合自身經(jīng)歷，依托豐富案例，娓娓道來，侃侃而談，讓我們不覺時光流逝中領(lǐng)悟“核心素養(yǎng)視角下勞動素養(yǎng)的內(nèi)涵與教學啟示”。 　　不同學科給我們的營養(yǎng)不同，不能偏食。勞動賦予我們吃苦，踏實、勤勞的品質(zhì)，讓我們更堅韌，更利于我們樹立良好的人際關(guān)系。良好的關(guān)系讓我們更快樂，更健康！ 　　人生的較量有三個層次，最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，而最高層次是人格的較量。最終決定誰能走得更遠更高，不是最初成績的差異，而是孩子一些關(guān)鍵的品質(zhì)。 　　下午，北師大心理部劉儒德教授給我們上了一堂“基于認知規(guī)律的課堂高效教學”講座。 　　教無定法，貴在得法。學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重學生，了解實際學情，從學生的實際出發(fā)，從教材的本質(zhì)要求出發(fā)，合理安排固有認知負荷，減少學生的附加認知負荷，讓生成認知負荷最大限度得到滿足，在學有所獲的同時體驗學習過程的樂趣。 　　我們在育人過程中，要保持“全人”思考，不能培養(yǎng)單純的“技術(shù)人”或“知識人”，更要注重品德的養(yǎng)成。成績不代表一切，只要職業(yè)規(guī)劃符合個性發(fā)展，適應(yīng)時代要求，未來可期！ 　　不忘初心，堅守教育情懷。作為一名基層教師，我們永遠在追求。珍惜每一次、每一個學習機會，堅持不懈的提升自己的涵養(yǎng)與修養(yǎng)，順勢發(fā)展、乘勢而上、迎勢而擊！以歷史、現(xiàn)實及大環(huán)境為鑒，客觀地分析現(xiàn)象后面的本質(zhì)，從而判斷前景，真正實現(xiàn)我們的辦學理念“立德樹人，全面發(fā)展，為學生幸福人生奠基”！