展風采促成長 ——音樂組公開研討課

晨光小學·藝體組

晨光小學一年一度的公開研討拉開了序幕，我們音樂組教師努力備課，認真準備，每一個環節我們認真推敲，細心琢磨，在領導和老師們的幫助下，我們在愉快和肯定的掌聲中順利的結束了這次聽評課活動。 由闞琳琳老師執教的五年級的《蘋果豐收》，讓孩子們共同感受豐收的喜悅。 老師用律動和學生一起動起來，讓課堂多彩多姿。 　　帶領學生跟著音樂伴奏，一起律動演唱歌曲，氣氛活躍和輕松。 　　創編歌詞，讓孩子發散思維，達到教學目的。 　　由蔣姍老師執教三年級的《媽媽的心》，讓學生們唱出對祖國媽媽深深地熱愛。 　　學生們在認真聽蔣老師講解歌曲里的樂理知識。 　　課堂上充分調動起來學生們的積極性，孩子們都踴躍參與其中！ 　　學生們跟著琴聲學習如何演唱歌曲，抒發情感。 　　小學音樂課學唱歌曲和欣賞歌曲已遠遠滿足不了學生們的求知欲望，隨著新課改的深化，器樂教學逐漸成為音樂課程的重要組成部分。 由張悅老師執教四年級的葫蘆絲課《阿里郎》，帶著大家一起置身于朝鮮族美妙的民族音樂中。 　　一起了解《阿里郎》的歌曲來源。 　　四年級的學生學習葫蘆絲的時間不長，所以，在節奏練習上需要很下功夫，因為只有夯實基礎，才能贏得精彩！ 　　葫蘆絲是一種中國民族的吹管樂器，在弘揚民族文化的同時，讓每一個學生都掌握了一門器樂，實現了器樂教學的普及，提高了學生審美能力，用中央音樂學院周海宏教授的話說：“學習藝術的目的很簡單，為了幸福！” 　　由任晴老師執教的二年級《小紅帽》。 伴著音樂，聽著《小紅帽》故事，任老師把我們帶進了《小紅帽》的音樂課堂。 　　孩子們唱著歌曲、拍著節奏，充分體現了學生是課堂的主宰者，讓孩子在輕松、快樂中學習音樂。 　　在優美的琴聲中學生們去感受歌曲的音樂情緒，接著老師帶領孩子們進行了節奏的律動練習，讓大家依次的動了起來！ 　　劉校長從音樂角度對我們的課從點到面一一做出了指導，課程的導入、課程目標、音樂理論學習等都給出了具體的建議，讓我們更加清楚如何讓音樂課堂更加趣、更加有效。 四位音樂教師的課堂得到了領導和聽課老師們的認可和肯定，也使老師們的教學專業水平達到了又一個高度。