【莒南縣坊前鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐麗芳】一切都是最好的安排——參加2020年市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比磨課體會(huì)

小徐

前言篇 　在人的一生中所遭遇的困境和不解 在當(dāng)下或許是如此難以接受。 但在過(guò)后某一時(shí)刻會(huì)突然覺(jué)得 這一切都是最好的安排。 很喜歡于科長(zhǎng)在賽課前解壓會(huì)（我給杜撰的會(huì)議名稱）上的一句話，一切都是最好的安排！是的，兩個(gè)多月的磨課歷程，鬼知道我經(jīng)歷了什么?說(shuō)實(shí)話，因?yàn)樽陨淼亩贪澹覐臎](méi)有想過(guò)自己會(huì)參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，正是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)才讓我有勇氣和信心走上市級(jí)舞臺(tái)。 反思篇 　　2020年11月12日下午3:40，隨著哨聲的響起，我本應(yīng)該是從負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)中解脫出來(lái)，本應(yīng)該有如釋重負(fù)的感覺(jué)，但事實(shí)并非如此，講完課心情很復(fù)雜，明知道課沒(méi)有完美的，可是我遺憾的點(diǎn)有點(diǎn)多。特別是臨上場(chǎng)還換了一種展示思路，感覺(jué)是翻車了??。獨(dú)自一人回到賓館，躺在床上反思整節(jié)課?！敦?fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是一節(jié)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的概念課，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨課，使我對(duì)這節(jié)課、這類課型、乃至整個(gè)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該都有了更加深入、全面的認(rèn)識(shí)。 一、對(duì)課的反思，對(duì)再教學(xué)的思考: 1.在探究正負(fù)數(shù)本質(zhì)的第二個(gè)展示環(huán)節(jié)，原本設(shè)想讓學(xué)生自主找0的位置，把正負(fù)數(shù)抽象的相反本質(zhì)畫出來(lái)，但是在應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各類問(wèn)題時(shí)不夠游刃有余，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)生拉硬拽的感覺(jué)。 2.本節(jié)課中另外一個(gè)遺憾就是在學(xué)生充分理解了正、負(fù)數(shù)意義的基礎(chǔ)上，本來(lái)設(shè)計(jì)一道用正負(fù)數(shù)記錄學(xué)生身高體重的問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中的負(fù)數(shù)到數(shù)學(xué)中抽象負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，但是由于課堂上占用了大量的時(shí)間，幫助學(xué)生理解正、負(fù)數(shù)的意義，所以沒(méi)有機(jī)會(huì)去做這樣的拓展，在以后的教學(xué)中，我會(huì)考慮進(jìn)一步設(shè)計(jì)和優(yōu)化該環(huán)節(jié)。 3.由于駕馭課堂的能力還欠缺，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，多次沒(méi)能有效的抓住課堂上學(xué)生的生成資源，這也是本節(jié)課我最大的一個(gè)遺憾，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)有意的在這方面鍛煉和提高自己，從而提高自己的教學(xué)能力。4.最后就是我的課堂語(yǔ)言還需進(jìn)一步的修煉。 二、對(duì)概念課的再認(rèn)識(shí)： 概念課并不僅僅是讓學(xué)生在熟記概念的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它去解決問(wèn)題，更重要的應(yīng)該是對(duì)概念的理解，那么，怎么才能讓學(xué)生充分的理解概念呢？ 1.我認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生通過(guò)回歸生活，借助大量的生活情境，感受不同的外表下有相同的本質(zhì)，從而幫助其尋找概念背后的意義，在充分的體會(huì)、感受、交流、表達(dá)的過(guò)程中，讓學(xué)生真正的經(jīng)歷概念的形成過(guò)程，從而在真正理解了概念的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。 2.在對(duì)概念本質(zhì)的理解過(guò)程中，一定要注重情境與本質(zhì)的高效融合，從而實(shí)現(xiàn)從一般到抽象的概括過(guò)程。 三、思考：如何在課堂上讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生？ 1.我們的教學(xué)必須是基于學(xué)情的，任何不以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)的教學(xué)都不可能是真實(shí)的、有效的；因此，在展開教學(xué)之前，我們一定要關(guān)注、了解學(xué)生的學(xué)情，并會(huì)正確的分析、運(yùn)用學(xué)情展開教學(xué)，這是讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生、讓學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的前提條件； 2.在課堂上一定要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)捕捉到課堂上生成的重要資源，有生成的課堂才是真實(shí)的、有效的、精彩的；這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中認(rèn)真研讀教材，深度挖掘教材，真正的做到“心中有框架，眼中有學(xué)生，不被固定的教學(xué)設(shè)計(jì)束縛”，這樣在課堂上才能做到游刃有余，在這一點(diǎn)上，我也是做的不夠好，在之后的教學(xué)中要更加努力。 四小講課比賽 一小第一次PK 二小第二次PK 二小評(píng)課 四小磨課 三小磨課 孫主任在評(píng)課 四小模擬賽課 六小李主任在一句一句叫我怎么說(shuō) 孫主任賽前給我們加油＾０＾~ 賽課現(xiàn)場(chǎng) 感恩篇 　　回想整個(gè)磨課過(guò)程，有太多人要感謝，有太多的感動(dòng)，有太多地收獲！特別喜歡于科長(zhǎng)賽課前送給我們的香噴噴的解壓雞湯，干了它再無(wú)緊張感，一身輕松走上講臺(tái)。雖沒(méi)有抽到于科長(zhǎng)的幸運(yùn)小獎(jiǎng)品，但是參與其中感覺(jué)也很好玩，只是很好奇獎(jiǎng)品是啥呢? 　　感謝孫主任的當(dāng)頭棒喝，讓我從隨意到嚴(yán)謹(jǐn)，每次磨課我都不是很緊氣的一個(gè)，狀況百出，孫主任總是很嚴(yán)肅的批評(píng)，一針見血的指出我的不足，印象最深的一次是在實(shí)驗(yàn)二小的的二輪PK賽上，孫主任的“三連問(wèn)”，有種徹底把我打醒的感覺(jué)，內(nèi)疚的淚水一直在打轉(zhuǎn)，散會(huì)后繃不住的痛哭一場(chǎng)，痛恨自己很不爭(zhēng)氣。正是因?yàn)閷O主任的一次次批評(píng)指正才讓我有了一次次的進(jìn)步！ 　　在整個(gè)磨課過(guò)程中，最幸運(yùn)的是，有高人開悟，得到貴人的真心支持。每次總有拿不準(zhǔn)無(wú)法決定哪種情況更好的時(shí)候都向他們請(qǐng)教。借此美篇真心感謝，正是他們的指點(diǎn)，讓我在迷茫的十字路口明確正確的方向。感謝所有遇到的貴人，更感謝每一位給予我無(wú)私幫助和支持的人。 　　感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持鼓勵(lì)和幫助。磨課期間，校長(zhǎng)曾說(shuō)，你現(xiàn)在的任務(wù)就是全力以赴好好備課磨課，有任何需要都和學(xué)校說(shuō)，我們?nèi)χС帜恪?lt;/p> 　　感謝四小的盧主任為了每次都能讓我找到賽課的感覺(jué)，每次都是親自調(diào)試設(shè)備，準(zhǔn)備話筒讓我在大會(huì)議室上課。 　　感謝可親可敬地韓主任，因?yàn)檎n堂語(yǔ)言表情都是我的短板，韓老師就親自給我示范。逐字逐句的給我修改教案。 　　整個(gè)課件的修改工作幾乎都是婷停老師的，每天晚上都陪我弄課到很晚才下班。 　　韓主任和小代老師在給我買衣服。整個(gè)磨課過(guò)程，小代老師跑前忙后幫我打點(diǎn)好一切，親自給我整理教學(xué)設(shè)計(jì)！ 　　賽課背后還有很多很多要感謝的領(lǐng)導(dǎo)和伙伴。。。他們幫我熟悉學(xué)生，帶學(xué)生，整理課桌，各種提醒、各種鼓勵(lì)。。。 　　特別感謝一小，二小，三小，四小，六小，九小教研員們給予我的幫助及給我提供磨課的場(chǎng)地。 　　發(fā)自內(nèi)心最想感謝的是平邑街道第一中心校六年級(jí)8班的全部學(xué)生及語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師，我沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容他們的好，不管是熟悉學(xué)生還是真正上課，語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師都全程陪伴，并把我沒(méi)想到的注意事項(xiàng)和孩子說(shuō)，孩子一個(gè)個(gè)都是機(jī)靈鬼，他們的眼神都是那么有光。都想和我一起上一節(jié)完美的數(shù)學(xué)課。遇到他們真的是我的幸運(yùn)，一切都是最好的安排！現(xiàn)在最大的遺憾沒(méi)有和他們合張影，真心期待能再見到他們??。 　　磨課，磨理念、磨教法、磨學(xué)法、磨學(xué)情。磨課的過(guò)程，是不斷積淀的過(guò)程，是集思廣益的過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。好書不厭百回讀，好課不厭百回磨。一次次創(chuàng)新、一次次改進(jìn)，在一次次的試教試講中反思，在一次次的更新中收獲，它賦予教學(xué)以生機(jī)和活力。當(dāng)然這其中的滋味有困苦與彷徨。磨課的過(guò)程雖然艱辛，但磨課能磨出創(chuàng)新思維的火花，能磨出對(duì)教材理解的深度，能磨出對(duì)課堂教學(xué)的靈動(dòng)，令參與磨課的老師們收獲頗豐。這是一個(gè)追求完美的過(guò)程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂(lè)。我享受這種成長(zhǎng)的過(guò)程！李芳主任曾說(shuō)，不經(jīng)歷磨課的人生是不完整的。現(xiàn)在我也是這么覺(jué)得，一個(gè)老師只有經(jīng)歷了磨課這一過(guò)程才真正有成長(zhǎng)拔節(jié)的感覺(jué)。 磨課的故事已結(jié)束，記住于科長(zhǎng)的話，站在新的起點(diǎn)，向新的目標(biāo)再出發(fā)，奔跑，加油！ 一個(gè)有心的想法，一份美好的回憶！