<p> 為了提高全體英語教師的課堂教學效果，提高教師業務能力，進而提高教學質量，在學校教研組的統一安排下，晨光小學于11月9號到11月12號，開展了為期近一周的英語學科課堂教學展示活動。</p> <p> 穆鏡如老師帶領五（2）班同學學習了What can you do? 在教學活動中通過師生互動、生生互動，激發了學生學習興趣，調動了課堂氣氛并有效地鞏固所學知識。穆鏡如老師的英語課堂靈活多樣，生動有趣；利用熟練的課堂口語，創設了師生情感互動的教學模式；利用分組學習，競爭的模式，大大提高了課堂效率。</p> <p> 徐春娣老師帶領三（6）班同學學習了We love animals！她本著“以學生為中心，激發和培養學生英語興趣”這一教學理念，讓學生在樂中學、玩中學。通過游戲，表演等形式來激發學生的英語興趣，不僅鞏固了新知識，還提高了課堂實效。</p> <p> 鄒博老師帶領三（9）班同學學習We love animals! 課堂伊始，通過一首英文兒歌，活躍了課堂氣氛。接著通過聽聲音猜動物，導出單詞，形式新穎。整節課氣氛輕松活躍。</p> <p> 李映霜老師帶領五（4）班學生學習了What can you do？課堂學習目標明確，在教學過程中，注重學生聽、說、讀、寫的技能培養。通過小組討論，調動了學生學習的積極性！李老師教態自然，語調親切，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了孩子們對知識的掌握。</p> <p> 孫瑩老師帶領四（2）班同學學習了My home！利用多媒體與單詞卡相結合的方式，形象生動，豐富多彩。引導學生鞏固基礎單詞，把握重點句子。從教師的課件到板書，不難發現，孫老師是花了一番心思的。整個課堂教學過程完整，教學目標明確。</p> <p> 孫銀蒙老師帶領六（3）班同學學習了I have a pen pal.通過復習舊知，導入新課。單詞教授環節，帶入句子中操練，讓學生掌握知識更牢固。小對話環節，通過小組練習以及角色扮演的方式，讓學生真實的去感受知識、體驗知識、并積極參與其中，營造了寬松、和諧的教與學的氛圍。</p> <p> 聽評課結束之后，英語組老師進行了教研。教師們集思廣益，各抒己見，認為一堂好的的英語公開課，需要4個要素：貼近學生生活，正確運用情景教學法；靈活運用英語的根基-自然拼讀法；學習單詞一定要眼耳嘴腦總動員，切忌過度依賴課件；良好的板書設計-四線三格不可少。此次教研活動，大家都付出了努力，希望全體老師互相促進、互相學習，竭盡所能把教研成效運用到教學實踐中，達到共同進步的目的。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p>