名師巡講促成長，小班教學(xué)再提高——記鄂溫克旗名師首屆巡講活動

慧兒

窗外寒風(fēng)烈，室內(nèi)熱情高。為提高教師的教學(xué)能力，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)小班化課改扎實(shí)開展，2020年11月12—13日鄂溫克旗名師首屆巡講（初中組）活動在大雁一中、伊敏一校進(jìn)行。 　　名師巡講活動由教研室鄂慶華副主任主持，有語文、數(shù)學(xué)、生物、地理、美術(shù)五個學(xué)科的名師巡講，全旗八所初中的校長、主任和教師二百余人次參加了聽評課活動。名師上課說設(shè)計(jì)講反思，教研員專業(yè)點(diǎn)評，業(yè)務(wù)校長用關(guān)鍵詞談感受，艷麗主任最后做了總結(jié)發(fā)言。五位名師各具特色的課堂讓大家倍受啟發(fā)，贊不絕口，會場高潮迭起，氣氛熱烈。 　　伊敏二校唐寶榮老師講《變色龍》，抓住“變色”這一關(guān)鍵詞梳理情節(jié)分析人物，學(xué)習(xí)方法探究主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“變”與“不變”的關(guān)系拓展學(xué)習(xí)如何閱讀小說。由淺入深，由表及里，課內(nèi)外延伸，大閱讀的教學(xué)方式讓人佩服，小組討論最難的問題，思維碰撞的火花讓學(xué)生有探索的欲望，喜愛閱讀的心動。 　　大雁一中吳文靜老師講《直線和圓的位置關(guān)系》。在課前她積極開發(fā)教材資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；在課上她千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性，長于精講點(diǎn)拔，注重學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，把數(shù)學(xué)是思維的游戲體現(xiàn)得淋漓盡致！ 　　大雁一中朱艷鵬老師是實(shí)踐“小班化”教學(xué)和“361高效課堂”的最好的實(shí)施者，她在講《種子植物》時(shí)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的非常貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。 　　鄂溫克中學(xué)姜秀云老師上七年級地理復(fù)習(xí)課，她以似火的熱情感染學(xué)生，以廣博的知識熏陶學(xué)生，以扎實(shí)的專業(yè)技能引領(lǐng)學(xué)生，在以學(xué)生為主的氣候一章綜合復(fù)習(xí)課課堂中盡展地理名師的風(fēng)采。 　　鄂溫克中學(xué)孫勇老師的美術(shù)課有味、有料、有趣、有容，以豐厚的知識積淀引領(lǐng)學(xué)生探尋彩陶文化——圖案紋飾之美，以多樣化的評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，帶給學(xué)生美的體驗(yàn)，美的熏陶。 　　學(xué)生當(dāng)堂繪作“大師級”作品，那還略顯稚嫩的筆觸卻掩蓋不了靈動的光芒，多種彩陶紋飾的運(yùn)用是課堂教學(xué)效果的最佳呈現(xiàn)，有圖騰意向的描繪又彰顯學(xué)生聯(lián)想與想象的張揚(yáng)。這才是個性飛揚(yáng)的美術(shù)課堂，而不僅僅是畫畫而已！美學(xué)的藝術(shù)，文化的傳承，個性的釋放，創(chuàng)新的解說！ 　　教研員邱慧點(diǎn)評時(shí)說：名師的成長離不開對課標(biāo)的把握，教材的挖掘，以學(xué)生為主體的理念。這個課堂有四大亮點(diǎn)：教師具有文本閱讀目標(biāo)意識、對話意識、生本意識、寫作意識：主問題引領(lǐng)，關(guān)鍵詞“變”穿線，理情節(jié)--析人物--思主題--學(xué)方法--讀小說，思維導(dǎo)圖板書清晰明了；教方法真閱讀，名著教學(xué)課內(nèi)外延展；小組討論難點(diǎn)突破，教師導(dǎo)學(xué)步步加深。同時(shí)提了兩個建議：一是教師要深研教材，抓文本，教方法，精講巧問；二是學(xué)生要真合作探究，讓學(xué)生成為主體，多寫，多思。 　　名師反思自己課堂的目標(biāo)達(dá)成與得失，教研員王麗輝從五方面做了點(diǎn)評：一是教材的使用上例題選擇少而精；二是教師教學(xué)方法靈活多樣，語言簡明扼要，注重學(xué)生能力培養(yǎng)；三是學(xué)生方面成功調(diào)動了積極性；四是目標(biāo)達(dá)成度高，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣；五是提出建議：備課上先想學(xué)生再四教材整合，重視課后反思，平時(shí)加強(qiáng)個人提高。 　　生物課堂教師注重在動手實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的探究合作意識，教研員額爾敦點(diǎn)評說，這是361課堂的精髓，是小班化教學(xué)的體現(xiàn)，學(xué)生為主體的特色展現(xiàn)清晰。學(xué)生視野開闊了，興趣提高了，動手能力增強(qiáng)了，解決問題的能力也提高了，教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。他說，給學(xué)生一個機(jī)會，學(xué)生就能給教師一份驚喜。 　　地理課姜老師激情四射，熱情洋溢，學(xué)生也積極踴躍，場面熱烈。教研員高玲玲說，教師備課時(shí)研課標(biāo)鉆教材，目標(biāo)明確，講練結(jié)合；導(dǎo)課人文與地理結(jié)合妙趣橫生；講課中關(guān)注各層次學(xué)生，激發(fā)興趣，深入小組內(nèi)手把手教讀圖；習(xí)題選擇難度一步步有計(jì)劃提升設(shè)計(jì)周到。她建議學(xué)科教師要心中有課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，學(xué)好圖，用好圖。 　　美術(shù)教師孫勇以為，美術(shù)課不只是畫畫，還是一種藝術(shù)的培養(yǎng)，美的熏陶，文化的傳承。鄂慶華副主任認(rèn)為這節(jié)課“有味、有料、有趣、有容”。她說教師選材精準(zhǔn)，配方式重組教材；有效調(diào)控，全員參與，尊重學(xué)生當(dāng)下的學(xué)情與個性，課堂輕松愉快；善用評價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，敢于放手，讓學(xué)生做課堂的主人。與此同時(shí)也希望美術(shù)教師思考今后的研究方向，如何使教材更具有可操作性，如何挖掘文化內(nèi)涵，在美術(shù)課程中做好教學(xué)評價(jià)等。育人無他，唯用心耳！ 　　課后，幾位領(lǐng)導(dǎo)為名師頒發(fā)證書，合影留念。課，結(jié)束了，課堂的精彩片段卻烙印了在學(xué)生的心田，課堂的理念卻留在了教師的心中。名師的示范引領(lǐng)作用又一步加深了。 　　各校業(yè)務(wù)校長用關(guān)鍵詞談聽課活動感受。鄂中包校長感慨名師的“鉆”勁，要學(xué)習(xí)名師“鉆研”先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)處理課堂的能力，希望老師們有更多的人成為“鉆石”，熠熠生輝，照亮教學(xué)之路。伊敏一校馮校長希望“借東風(fēng)，再啟航”，讓學(xué)校前景更美好。錫尼河學(xué)校那校長說這是“名師風(fēng)采，教學(xué)盛宴”，要領(lǐng)著教師學(xué)習(xí)名師怎么上課，思考小班化教學(xué)今后怎么講。伊敏二校于校長說“反思”＋“提高”=教學(xué)相長。會場氣氛熱烈，教師興奮激動。活動圓滿成功！ 　　艷麗主任做總結(jié)發(fā)言時(shí)明確，這次名師巡講活動展現(xiàn)出課堂、課改、教師的魅力，也是課堂教學(xué)改革探索的成果。課堂上教師教學(xué)方式發(fā)生變化，教師教關(guān)鍵處，講重點(diǎn)突破難點(diǎn)；學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)生多讀書多思考多寫多練多討論，課上學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間增加了，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正地在課堂上發(fā)生了。我們應(yīng)該更向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力。 艷麗主任提出三點(diǎn)希望：希望教師能目中有學(xué)生，超越自我；希望學(xué)校能為教師教育搭建平臺；校領(lǐng)導(dǎo)能引領(lǐng)教師探索教學(xué)改革。 　　“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。名師是學(xué)校的財(cái)富，教師專業(yè)發(fā)展是長遠(yuǎn)規(guī)劃。名師巡講，定會成為教專業(yè)探討、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)體會分享的良好平臺，能夠促進(jìn)教師快速成長，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，推動我旗小班化課改扎實(shí)開展，讓我旗教學(xué)更好發(fā)展。