深耕課堂練內功名師引領展風采 —地直街小學語文教研活動

清荷

初冬的校園，攜晚秋美景，瑯瑯的書聲奏響勤學的序曲。校園內，百花斗艷；課堂上，百家爭鳴。 　　為促進我校語文教研活動的深入開展，觀摩、交流、優化語文課堂教學的方法和經驗，打造優質、高效的語文課堂，進一步落實小學語文核心素養，促進教師的專業成長，打造校內名師，全面提升我校語文課堂教學質量，校領導攜手班主任教師將課堂教學從傳統的認知性學習轉變為學生自主參與、主動學習、合作探究和師生互動學習模式，打造了高效課堂，使有效教學落到了實處。 　　11月13日，地直街小學“深耕課堂練內功名師引領展風采”語文教研活動如期舉行。 　　李校長深情寄語，向教師們闡述了本次語文教研活動的意義。 　本次活動得到了校領導的高度重視和班主任的大力支持。李校長、張校長親臨教學一線，走進課堂，親自為老師們評課、導課；老師們積極教研，分析學生的身心特點，精心設計制定各類能夠激發學生學習興趣和動力的教學活動。 　　在活動過程中，穆丹老師的低年級識字教學、李麗巖老師的中年級古詩教學、柏亞蘭老師的高年級課文講讀教學各具特色，充分展示了她們扎實過硬的教學基本功，獨具匠心的教學設計和游刃有余的課堂駕馭能力。她們注重對學生學法的指導，培養學生獨立思考和自主探究的意識，體現了語文教學的新理念，每節課都精彩紛呈。 　　名師是最好的引領，榜樣是最好的標桿。讓我們一起領略三位教師的風采吧！ 　　四平市優秀教師穆丹和二年三班的孩子們帶來的《紙船和風箏》一課。 　　師生互動 　　合作交流 　　《紙船和風箏》是一篇充滿溫情的童話故事，也是一篇全文不注音的課文。穆丹老師在讓學生感受松鼠和小熊兩個小伙伴之間濃濃真情的同時，鼓勵學生用多種方法自主識字、自主閱讀，并嫻熟運用2.0信息技術手段，對字的結構、字音、字形、字義等多個方面進行歸類識字；利用圖片、微課、字理圖等直觀手段，讓學生更好地理解字的演變過程；結合語境、聯系上下文和生活經驗，讓學生大膽猜讀，既培養了學生自主識字、自主閱讀的能力，又讓學生感受到了友誼所帶來的快樂，讓學生對如何交朋友和維護友誼有所感悟。 　　穆丹老師的分類識字扎實有效，打破了一成不變的識字教學方法，使枯燥的識字教學變得趣味十足。 　　穆丹老師用全新的教學理念，精妙的教學設計，靈活的教學方法，多樣的教學手段，恰當的教學評價，為聽課領導、教師獻上了扎實高效的課例，充分展示了穆丹老師對語文教材的探索和思考。 　　四平市教學先進個人李麗巖老師和四年二班的孩子們帶來的古詩鑒賞課《出塞》。 　　心與心的互動，知識與知識的碰撞，讓我們感受到了師生融為一體的課堂魅力。 　　孩子們在老師的引導下認真聽講，積極踴躍發言，小組合作交流。 《出塞》是唐人七絕的壓卷之作。全詩反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰爭，使國家安寧的愛國主義情感，是一首思想性與藝術性完美結合的佳作。古詩教學的主旨是讓學生在詩情畫意中品味語言的韻律美，在吟誦想象中感悟詩歌的意境美。教詩的最好方法便是誦讀、想象，因此，李麗巖老師把“指導學生有層次的讀詩，通過想象體會詩人豐富的情感。”作為了本節課的教學重點。 　這首詩雖然篇幅短小，但意境深遠。第一、二句時間、空間跨度極大，而且采用了互文見義的修辭手法。根據學生現有的認知水平，理解有一定難度，李麗巖老師把正確理解這句詩的意思作為了教學難點，為了突破難點，李麗巖老師將其放在一個廣闊的歷史文化背景中引導學生解讀，幫助學生較為全面地理解詩歌的內在感情，做了大膽的嘗試，補充多首相關主題的詩助讀，通過對補充的古詩的理解，實現對這首詩的理解，取得了非常好的教學效果。 　李麗巖老師精巧的構思，飛揚的文采，深厚的詩詞底蘊，聲情并茂的朗讀，獨具匠心的啟發，明詩意、悟詩情，帶領孩子們穿越時空，走到邊塞將士身邊，層層遞進，引人入勝，展現了古詩教學不一樣的精彩。整堂課不僅完成了教學目標，突破了重難點，還提升了語文思維能力，體現了將能力培養融合在教學中的大語文觀。 　　四平市骨干教師柏亞蘭和五年二班的孩子們帶來的《四季之美》一課。 　　積極發言 　　師生互動 　　分享交流 　　柏亞蘭老師講授的《四季之美》是一篇寫景的散文。她結合本單元語文要素“初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫”確定教學目標，結合年段特點制定教學策略，結合課型擬定教學環節。讓學生選擇自己喜歡的段落，結合老師給出的學法指導，自主學習課文。在理解課文的基礎上，拓展了成語、古詩詞、語法、關聯詞語等內容，豐富了語文課堂容量，拓寬了學生語文視野，弘揚了經典國學文化，注重為學生終身學習奠基。 　　柏亞蘭老師緊扣文本，強化朗讀，感悟文章內涵，引導學生品味文章用詞生動的同時，體會作者所表達的思想感情。 柏亞蘭老師的課內涵之豐富，外延之厚重，細細品讀，如涓涓細流流淌心間，一路芬芳、一路愜意。學生們在美妙的課堂氛圍里暢游，有交流、有合作、有感悟、有歡笑、有驚喜，最重要的是有收獲！ 　　聽課的教師們奮筆疾書，很怕錯過記錄精彩的教學環節，每一節精彩的展示都讓聽課的教師們感受頗深，受益匪淺，充分領略了課堂教學的無窮魅力。教師們紛紛表示，殷殷期待而來，滿滿收獲而歸。 　　三位名師，立足課堂，且研且行，為我們奉獻了三節優美動聽的視聽盛宴。 　　王磊主任對這三節課進行了精彩的點評。學然后知不足，教然后知困，知不足與困，故而教學相長也。 　　予人玫瑰，手留余香；予人分享，心留芬芳。三位名師的引路課，不僅帶給我們語文課堂新的理念和教法、學法，同時也啟發我們對語文課堂教學更深層次的思考，相信大家會將聽課收獲內化于心、外化于行，在語文課堂教學中，通過努力點亮自己，點亮課堂，點亮每一名學生！ 　　三尺講臺，見證了名師成長的軌跡，一次次地打磨，一遍遍地錘煉，才有了今天的精彩綻放。今天的教學活動已完美落幕，但教研的腳步永不停歇，在名師的引領下，讓我們一直行走在教育的春天里，繼續行走在探索語文教學真諦的路上，未來可期，教研并行，求真務實，凝心聚力，共同提高。以“勤學”之姿，托起課堂教學之翼，以“求實”態度，譜寫地直語文教學新篇章。 四平市鐵西區地直街小學校 2020.11.13