明課標研教材繪藍圖展風采——大荔縣小學語文說課標說教材比賽在實驗小學成功舉辦

三名+建設

求木知長者，必固其本， 欲流之遠者，必浚其源。 為了進一步提高我縣小學語文教師整體把握課標、有效使用教材的能力，推動課堂改革的力度，提高課堂教學效率，在教研室的統籌安排下，在語文教研員馬慧琴的具體組織下，11月12日在實驗小學成功舉行了大荔縣小學語文“說課標說教材”競賽活動。 周密部署 　　比賽前，馬慧琴老師組織評委老師召開培訓會，對評分標準逐項進行了解讀，強調工作紀律，要求為每一位參賽選手創設公平公正的比賽環境，順利完成本次評委工作。 精心組織 　　經過前期各個教育集團的層層選拔，共計21名語文教師進入到今天的說課標說教材決賽。 盡顯風采 　　參賽教師采用圖文并茂的“知識樹”，圍繞課標、教材、教學建議三個方面，從課程總目標、學段目標、冊目標、單元目標、教材編寫意圖、內容結構、知識與技能的立體式整合、教學建議、評價建議和課程資源的開發與利用等版塊對統編版小學語文教材進行深度解讀，詮釋了自己對教材編寫意圖的深刻認識，展示了對所任學段教材的理解感悟，分享了自己對落實核心素養的經驗做法。整個活動中，老師們在交流中提升，在收獲中成長。 蒞臨指導 　　比賽期間，教研室主任張欣明、副主任孫海峰、小幼組組長牛雪萍三位領導來到會場，認真聽取了選手們的解讀，對老師們的精彩表現給予了高度肯定。 嚴謹工作 　　來自集團校七位評委，工作一絲不茍，認真聆聽選手們的解說，逐項公正賦分。 　　工作人員細致認真，用心計時，精確核算。 　　選手現場簽字。 活動總結 　　教研員馬慧琴老師對本次活動進行了總結。她對選手們課標的精準研讀、教材的深入把握提出了充分肯定，同時也對解讀中的重點和內容及時間把握方面存在的問題進行了指導。她強調，教材研讀應堅持不懈，課堂改革任重而道遠，希望老師們能在深度學習理念的引領下，努力耕耘，期待收獲，實現成長。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪； 石本無火，相擊而生靈光。 本次“說課標說教材”比賽，是一次教育教研能力的比拼，更是一次難得可貴的交流研討、一次深度的學習提升。研讀課標明方向、把握教材促成長。方向是一種指引、成長是一種力量，讓我們一起用熱愛與智慧走進課標、走進統編教材、走向廣闊的語文教育天地。