實踐中探索驗證中求真——清原一中中考記敘文閱讀專項訓練研討課紀實

清原一中

? 　　11月12日下午，清原一中語文閱讀專項訓練研討課，如期在四樓大會議室舉行，李國君校長、于靜副校長、徐斌主任、肖勇副主任以及語文外語全體任課教師共30余人參與聽課。 　　此次研討課由教導主任徐斌主持，徐主任明確了此次研討課的目的：提升語文外語教師的備課能力，訓練學生的語文和英語的閱讀能力。 課前準備階段 　　于靜副校長親自布置，初三語文組集體研究，共同制定課題及教學思路，集思廣益，群策群力。 一堂精彩的研討課 　　有效的復習課應該是圍繞某個主題開展的專題復習課，記敘文中的概括主要事件，一直是中考的一個重點，他更是提升學生語文學習能力的一種有效手段。然而從難度上看：易，易得分，難，難滿分。因此，課題定為：記敘文閱讀概括文章主要事件專項訓練。?主講人：段昕昕老師 　　這節課在導入環節，就充分調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。段老師用了一個“小妖精”的簡筆畫，使原本緊張的學生，瞬間完全放松，課堂氣氛輕松活躍。 　　第一個環節引領學生梳理知識點，從考試說明到考點歸納，再到近幾年中考考試試題題型，直擊中考。段昕昕老師有理有據的講析，如層層剝皮，終露出“”小妖精”的真容一一概括文章的主要事件。 　　第二個環節運用歸并法概括主要事件。這是最關鍵的一步，借助母題一，引導學生梳理答題方法，找出易丟分點，學生在參與評卷中，找到知識點，這樣既總結出規范答題的策略，教師又有方法指導，引導學生自主參與學習，學生們特有成就感。 　　第三環節結合母題二《二十七瓶黃泥咸鴨蛋》，進行了此題型的鞏固練習，把方法運用到閱讀中進行一次打分，來一次實踐。 　　第四環節：幾件事的概括內容方法。有了前文的基礎，即使不同的情況，學生也能發現規律。同時，教師的啟發，規范了學生的答題方法。學生們不僅掌握了知識，同時也學會了學習。 　　第五環節通過母題《那些疼我的人》，進一步鞏固提高，擂臺賽的形式激發了學生的求知欲。 　　最后總結：強調突出中心是關鍵。 　　幽默風趣的結束語：中考的路上磨難很多，希望你們手握更多的法寶，一路斬妖降魔，中考凱旋，為師我就不念緊箍咒了。 客觀而中肯的點評 　　教研室張賀武主任對這節課給予充分的肯定和高度的評價：? 1.選材有熱度。連年考查的中考熱題。 2.思路有梯度。層層剝皮式的講析。 3.內容有深度。不是怎樣答題，而是為什么答題。 4.課件有難度。難在預設上、大量的選材上。 5.語言有溫度。肯定性、鼓勵性，肢體語言，善于激勵啟發，充滿信任。 　　張賀武主任對語文和英語學科教學提出了建議： 一、夯實基礎，注重積累。 二、閱讀能力提升，做好專項訓練。 1.多讀一些典型文章。 2.一節課一個考點，強化考點的訓練。 3.讓學生積累一些答題技巧，這些技巧在訓練前聽寫，以加深印象。 4.訓練的形式多樣化。 5.進行階段的專題測試，以便發現問題及時改正。 三、作文是練出來的。7、8、9年一盤棋，要通力合作。 總結促提升 　　于靜副校長小結：首先，肯定了這是一堂成功的課，有導向性的課。語文英語閱讀課值得借鑒，要上好閱讀專項課。同時，鼓勵青年教師們勇于探索創新，不斷提升自我。 　　教學就是在實踐中不斷探索的過程，教學有法，教無定法，貴在得法。讓我們在教學實際中去探索，找到屬于你自己的方法，在教學驗證中去求真，我們相信每份辛勞都會有所收獲。