科學領域教研活動

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用務實嚴謹之行，謀科學教研之事 ——襄陽市學前教育中心教研組科學組教研活動 　　“教而不研則愚，研而不教則虛”，教乃是研之基礎，研乃是教之利器。為了進一步做實科學領域教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2020年11月12日，襄陽市學前教育中心教研組科學組第一次線下教研活動在谷城縣幼兒園科技園成功召開。 　　來自襄城區(qū)、樊城區(qū)、襄州區(qū)、棗陽市、南漳縣等10所園區(qū)科學組成員參加了此次研討活動。這次活動邀請市教科室學前教育教研員張善芬老師蒞臨現(xiàn)場指導工作。 　　谷城縣幼兒園科技園是一所以科學教育為特色的幼兒園，以“科技啟蒙”為辦園理念，秉承“把最寶貴的東西給予兒童”的辦園宗旨，充分利用環(huán)境資源開展科學領域系列活動，培養(yǎng)幼兒的多種能力，激發(fā)孩子參與科學活動的興趣，從而促進幼兒全面發(fā)展。 在參觀交流中，谷城縣幼兒園整體環(huán)境的獨創(chuàng)性、實用性、開放性給觀摩老師們留下了深刻的印象。老師們不斷地討論著、思考著、感悟著…用相機記錄著孩子們游戲的精彩畫面。 　　游園觀摩結束后，科學領域中心教研組組長陳尚奎同志宣布教研活動正式開始。 　　首先，參會人員觀摩了兩節(jié)大班科學活動《蠟燭燃燒的秘密》和《有趣的不倒翁》。 該園陳云老師執(zhí)教的《蠟燭燃燒的秘密》，通過感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程，體驗了探索的樂趣，知道了蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱等有趣的現(xiàn)象，還知道了蠟燭燃燒時需要空氣。幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 　　不倒翁是孩子們平時熟悉又常見的一種玩具，他們對于“不倒翁為什么會不倒?不倒翁里面有什么?”充滿了疑問，龐國娜老師設計的《有趣的不倒翁》巧妙的幫助孩子們解決了這些問題。 　　接著，谷城縣幼兒園業(yè)務園長閆帆同志，就該園開展科學活動的情況，做了《童心筑美夢科藝發(fā)新芽》的專題匯報。 　　谷城縣幼兒園在科學領域開展的“四個一”活動——每人一節(jié)科學活動，每周一次科學小實驗，每周一次家長助教，每學期一次科學小制作，得到了各位園長老師的一致認可。 　　匯報結束后，張善芬老師和各位園長就本次中心教研組活動的相關事宜做了深入的研討。各小組成員依次進行了各園所基本情況介紹，還重點提出科學領域教研活動中遇到的困惑，為后續(xù)教研活動的開展指明了方向！ 　　張善芬老師在和大家深入交談了解之后，她要求各幼兒園要以園本教研為基礎，要從思想上提高對開展中心教研組活動的高度認識，以科學的態(tài)度，明確責任，壓實任務。為了使科學領域教研活動穩(wěn)步推進，她強調： 1、各小組成員要服從組長安排，積極主動參加或承擔每一次的科學領域教研活動； 2、要注重自身發(fā)展，有效開發(fā)地方課程； 3、要在完善五大領域基礎課程之上再創(chuàng)園本特色課程。 針對目前各園所普遍存在的幼教師資力量不足，普遍幼師學歷不高等問題，張老師要求各園單位要以園本教研為抓手，以研代訓來提高教師自身素質，以“四個一”即每學期開展一次以集體教研為主的專題活動，至少開展一次線下科學領域教研活動，編輯一個活動美篇，撰寫一份總結，來推動科學領域教研活動有量保質、以點帶面、滾動發(fā)展。 　　最后，科學領域中心教研組組長陳尚奎同志就今后的工作安排進行了分工，各小組成員積極認領任務。 　　“教無涯，研無止”，教和研是教學的雙翼，此次教研活動的召開，進一步規(guī)范了科學領域教研工作的思路，建立和完善了教研機制，明確了工作重點。 相信在張善芬老師專業(yè)引領下、陳尚奎組長的帶領下、各小組成員的共同努力下，科學領域的教研能力必將越來越成熟、完善，我們襄陽市幼教教研團隊教育質量也會迅速走向成熟和專業(yè)化！ 圖源：谷城縣幼兒園郭敏訥撰稿：谷城縣幼兒園郭敏訥審核：谷城縣幼兒園陳尚奎